Мировой рынок виртуальных классов – отраслевые тенденции и прогноз до 2029 года

Глобальный рынок виртуальных классов по типу пользователя (академические учреждения, корпорации), компонентам (решения, оборудование, услуги), режиму развертывания (облако, локально) — отраслевые тенденции и прогноз до 2029 года.

Анализ и размер рынка виртуальных классов

Недавно компания Google заявила, что будет совершенствовать свои продукты, предназначенные для обучения, и модернизировать возможности виртуальных классов, чтобы облегчить студентам и преподавателям переход к онлайн-обучению. Кроме того, в рамках своей «Инициативы цифровой академии» Samsung в сотрудничестве с IIT Jodhpur в декабре 2020 года создала на территории кампуса лабораторию инноваций AR-VR. Студенты могут пройти обучение в лаборатории по таким передовым технологиям, как виртуальная реальность и дополненная реальность, которая поможет им освоить практические навыки.

Глобальный рынок виртуальных классов оценивался в 14,82 миллиарда долларов США в 2021 году и, как ожидается, достигнет 47 миллиардов долларов США к 2029 году, при этом среднегодовой темп роста составит 15,52% в течение прогнозируемого периода 2022-2029 годов. В дополнение к такой информации о рынке, как рыночная стоимость, темпы роста, сегменты рынка, географический охват, игроки рынка и рыночный сценарий, отчет о рынке, подготовленный командой Data Bridge Market Research, включает в себя углубленный экспертный анализ, анализ импорта / экспорта, анализ цен, анализ потребления продукции и анализ пестика.

Объем и сегментация рынка виртуальных классов

Определение рынка

В виртуальном классе учителя и ученики имеют доступ к среде онлайн-обучения, где они могут общаться. Здесь они могут просматривать и обсуждать любые презентации, а также осуществлять передачу голоса по IP через Интернет, прямые трансляции и видеоконференции. В этом классе несколько пользователей могут подключаться друг к другу одновременно и удаленно.

Динамика рынка виртуальных классов

В этом разделе рассматривается понимание движущих сил рынка, преимуществ, возможностей, ограничений и проблем. Все это подробно обсуждается ниже:

Драйверы

• Внедрение передовых технологий

Согласно данным национального опроса 2020 года, 90% преподавателей согласны с тем, что использование технологий AR/VR для создания индивидуального и дифференцированного опыта для студентов является жизнеспособной стратегией. Ожидается, что прогноз рынка виртуальных классов также изменится в результате более широкого использования технологий AR и VR в корпоративном обучении и развитии. Это будет способствовать темпам роста рынка.

• Возможности, представленные регионом APAC

Ожидается, что Азиатско-Тихоокеанский регион будет занимать большую долю рынка виртуальных классов. Это связано с тем, что примерно половина всех интернет-пользователей во всем мире, многие из которых используют исключительно смартфоны, проживают на континенте. Спрос на электронное обучение значительно увеличился с тех пор, как в азиатских странах увеличилось число случаев заболевания COVID-19. Фактически, из-за растущего спроса на виртуальные классы в нескольких штатах, включая некоторые сельские районы, Индия готова испытать огромный рост бизнеса виртуальных классов в целом.

Кроме того, такие факторы, как рост урбанизации, индустриализации и растущее понимание важности образования в отсталых регионах, являются некоторыми другими важными движущими силами рынка. Кроме того, ожидается, что растущая поддержка со стороны правительства продвижения технологий и решений, а также увеличение дохода на душу населения будут стимулировать темпы роста рынка.

Возможности

• Рост и расширение

Рост и расширение индустрии образования, особенно в развивающихся странах, откроют очень много возможностей для роста рынка. Кроме того, растущая тенденция цифровизации Кроме того, предлагает многочисленные возможности роста на рынке. Ежедневное увеличение количества конечных пользователей, как в больших, так и в малых масштабах, а также полная цифровизация операций также будут работать на рынке.

Ограничения/вызовы

• Проблемы и проблемы, связанные с рисками

В связи с широким распространением виртуальных классов в образовательных учреждениях растет риск кибератак и атак Zoom, что подчеркивает необходимость принятия мер безопасности в виртуальных классах. Согласно официальному отчету, предоставленному общедоступным ресурсом данных в США, Ресурсным центром кибербезопасности K-12, 2020 год был признан «рекордным» по количеству кибератак на государственные школы в стране. Это будет тормозить темпы роста рынка.

• Отсутствие технических знаний

Недостаток экспертных знаний и технических знаний, а также недостаточная осведомленность, особенно в слаборазвитых странах, создадут препятствия для рынка в плане плавного роста рыночной стоимости. Кроме того, отсутствие технологически развитой инфраструктуры на слаборазвитых территориях еще больше снизит темпы роста рынка.

В этом отчете о рынке виртуального класса представлена ​​подробная информация о последних событиях, торговых правилах, анализе импорта-экспорта, анализе производства, оптимизации цепочки создания стоимости, доле рынка, влиянии внутренних и локализованных игроков рынка, анализируются возможности с точки зрения новых источников дохода, изменений на рынке. регулирование, стратегический анализ роста рынка, размер рынка, рост рынка категорий, ниши приложений и доминирование, одобрение продуктов, запуск продуктов, географическое расширение, технологические инновации на рынке. Чтобы получить дополнительную информацию о рынке виртуальных классов, свяжитесь с Data Bridge Market Research для получения аналитического обзора, наша команда поможет вам принять обоснованное рыночное решение для достижения роста рынка.

Влияние COVID-19 на рынок виртуальных классов

Эпидемия COVID-19 привела к карантину, физическому разделению и изоляции людей. В результате этой деятельности представители нескольких организаций перешли на удаленную работу и работу удаленно. Это повысило интерес к онлайн-образованию, онлайн-обучению и электронной переписке. Предприятия, которые не использовали электронное обучение до эпидемии, теперь запускают новую программу онлайн-обучения для своих сотрудников. Организации, которые успешно использовали электронное обучение и подготовились, в настоящее время разрабатывают и тестируют новые процессы и методы для Интернета.

Объем рынка виртуальных классов

Рынок виртуальных классов сегментирован по типу пользователя, компоненту и режиму развертывания. Рост среди этих сегментов поможет вам проанализировать скудные сегменты роста в отраслях и предоставить пользователям ценный обзор рынка и рыночную информацию, которая поможет им принять стратегические решения для определения основных рыночных приложений.

Тип пользователя

• Академические учреждения
• Корпоративы

Компонент

• Решения
• Управление содержанием
• Управление устройствами
• Унифицированные коммуникации и сотрудничество
• Безопасность
• Аналитика и визуализация данных
• Аппаратное обеспечение
• Интерактивные доски
• Мобильные вычислительные устройства
• Устройства виртуальной реальности
• Интерактивные дисплеи и проекторы
• Безопасность и видеокамеры
• Другие
• Услуги
• Профессиональные услуги
• Обучение и консалтинг
• Развертывание и интеграция
• Поддержка и обслуживание
• Управляемые службы

Развертывание

• Облако
• Локально

Региональный анализ/аналитика рынка виртуальных классов

Рынок виртуальных классов анализируется, а информация о размере рынка и тенденциях предоставляется по странам, типам пользователей, компонентам и режимам развертывания, как указано выше.

Страны, охваченные отчетом о рынке виртуальных классов: США, Канада и Мексика в Северной Америке, Бразилия, Аргентина и остальная часть Южной Америки как часть Южной Америки, Германия, Италия, Великобритания, Франция, Испания, Нидерланды, Бельгия, Швейцария, Турция. , Россия, Остальные страны Европы в Европе, Япония, Китай, Индия, Южная Корея, Австралия, Сингапур, Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины, Остальная часть Азиатско-Тихоокеанского региона (APAC) в Азиатско-Тихоокеанском регионе (APAC), Саудовская Аравия, ОАЭ, Южная Африка, Египет, Израиль, Остальная часть Ближнего Востока и Африки (MEA) в составе Ближнего Востока и Африки (MEA).

Северная Америка процветает доминирование на мировом рынке виртуальных классов из-за факторов старения инфраструктуры, а также растущего внедрения и развертывания передовых систем наблюдения и мониторинга на основе IP. Кроме того, присутствие крупных игроков в этом регионе также способствует росту рынка.

Ожидается, что в течение прогнозируемого периода Азиатско-Тихоокеанский регион будет иметь наибольший среднегодовой темп роста. Рост региона объясняется растущим внедрением облачных VMS в странах Азиатско-Тихоокеанского региона. Чтобы стимулировать экономический рост, многие страны, особенно Китай, Индия и другие, увеличивают свои инвестиции в инфраструктуру.

В разделе отчета, посвященном странам, также представлены отдельные факторы, влияющие на рынок, и изменения в регулировании рынка внутри страны, которые влияют на текущие и будущие тенденции рынка. Такие данные, как анализ цепочки создания стоимости нисходящей и восходящей цепочки, технические тенденции и анализ пяти сил Портера, тематические исследования, являются некоторыми из указателей, используемых для прогнозирования рыночного сценария для отдельных стран. Кроме того, при предоставлении прогнозного анализа данных по стране учитываются присутствие и доступность мировых брендов и проблемы, с которыми они сталкиваются из-за большой или недостаточной конкуренции со стороны местных и отечественных брендов, влияние внутренних тарифов и торговых маршрутов.

Конкурентная среда и анализ доли рынка виртуальных классов

Конкурентная среда на рынке виртуальных классов предоставляет подробную информацию о конкурентах. Подробная информация включает обзор компании, финансовые показатели компании, полученный доход, рыночный потенциал, инвестиции в исследования и разработки, новые рыночные инициативы, глобальное присутствие, производственные площадки и объекты, производственные мощности, сильные и слабые стороны компании, запуск продукта, ширину и широту продукта, применение. доминирование. Приведенные выше данные относятся только к ориентации компаний на рынке виртуальных классов.

Некоторые из основных игроков, работающих на рынке виртуальных классов:

• Роберт Бош ГмбХ (Германия)
• Hanwha Techwin Co., Ltd. (Южная Корея)
• Honeywell International Inc. (США)
• IBM (США)
• Axis Communications AB (Швеция)
• Джонсон Контролс (Ирландия)
• Ханчжоу Hikvision Digital Technology Co., Ltd. (Китай)
• NetApp (США)
• Дахуа Технолоджи США Инк. (Китай)
• КЕДАКОМ (Китай)
• Verint Systems Inc. (США)
• ООО "Майндтри" (Индия)
• АксонСофт. (НАС)
• Sony Corporation (Япония)
• Корпорация Авигилон (Канада)
• Корпорация Panasonic (Япония)
• Панопто (США)
• Уличное наблюдение (США)
• САМСУНГ (Южная Корея)
• Arcules, Inc. (США)