Глобальный Интернет вещей на рынке образования – тенденции отрасли и прогноз до 2030 года

Глобальный Интернет вещей на рынке образования, по компонентам (решения, услуги, оборудование), режиму обучения (совместное обучение, виртуальный инструктор, моделирование, адаптивный, социальный, смешанный), применению (система управления обучением, управление классом, управление администрированием, решения для захвата лекций, Аналитика больших данных, наблюдение и другие), конечный пользователь (академические учреждения, корпорации и другие) – отраслевые тенденции и прогноз до 2030 года.

Интернет вещей в анализе и размере рынка образования

Интернет вещей (IoT) сегодня трансформирует многие отрасли, и сфера образования не является исключением. Истоки обучения традиционно были связаны с конференциями, классами, онлайн-уроками и т. д., но с появлением Интернета вещей в образовании эта тенденция начала медленно, но неуклонно меняться к лучшему. Спрос на Интернет вещей в образовании растет в геометрической прогрессии, поскольку в классах используется все больше устройств с поддержкой Интернета вещей, которые помогают образовательным учреждениям работать более эффективно. Интернет вещей в сфере образования предлагает огромный потенциал для выполнения множества задач на единой платформе, что делает его очень выгодной инвестицией.

Исследование рынка Data Bridge показывает, что рынок Интернета вещей в образовании, оцениваемый в 8,13 млрд долларов США в 2022 году, достигнет 35,70 млрд долларов США к 2030 году, а среднегодовой темп роста составит 17,87% в течение прогнозируемого периода с 2023 по 2030 год. такие как рыночная стоимость, темпы роста, сегменты рынка, географический охват, игроки рынка и рыночный сценарий, отчет о рынке, подготовленный командой Data Bridge Market Research, включает в себя углубленный экспертный анализ, анализ импорта / экспорта, анализ цен, анализ потребления продукции. и анализ пестиком.

Интернет вещей в сфере образования и сегментация рынка

Определение рынка

С помощью устройств Интернета вещей школы могут следить за своими зданиями, территориями и автобусами и обеспечивать их безопасность, помогая обеспечить безопасность учащихся и персонала. Например, камеры видеонаблюдения с поддержкой Интернета вещей могут наблюдать за школьными кампусами и зданиями и предупреждать власти о любой подозрительной активности или потенциальных угрозах. Высшие учебные заведения все больше оптимизируют повседневную деятельность в результате внедрения Интернета вещей в образовании. Интернет вещей в образовании позволяет учителям больше концентрироваться на текущем предмете, поскольку устройства с поддержкой Интернета вещей автоматически определяют присутствие учащихся и устраняют необходимость отслеживать посещаемость.

Интернет вещей в динамике рынка образования

Драйверы

• Увеличение внедрения для повышения эффективности стимулирует рынок

Интернет вещей на рынке образования значительно сокращает время и усилия, необходимые для выполнения задач, за счет оптимизации повседневной деятельности образовательных учреждений. Способность устройств Интернета вещей ежеминутно отслеживать потребление энергии в учебных заведениях, помогая снизить затраты на электроэнергию, а также их способность улучшать широкий спектр административных задач, таких как внесение платежей вручную, запись посещаемости и другие, продолжают приносить значительную пользу развитию Интернета вещей. на рынке образования. Благодаря исключительной способности Интернета вещей оптимизировать образовательную систему, делая процесс обучения быстрым и эффективным, образовательные учреждения вкладывают в него все больше и больше средств, тем самым стимулируя рынок.

• Внедрение Интернета вещей для беспрепятственного прохождения образования ускоряет рост рынка

В учебных заведениях оперативно установлены необходимые системы для обеспечения бесперебойного обучения по учебной программе. Кроме того, распространению Интернета вещей во всех отраслях, особенно в сфере образования, способствовало более широкое использование Интернета во всем мире. Еще одним фактором, способствующим растущему внедрению Интернета вещей в секторе образования, является его способность развертывать системы управления обучением (LMS), что позволяет преподавателям следить за программой курса и успеваемостью учащихся. С помощью этой системы студент также может получить доступ к необходимой информации в любое время и из любого места. Еще один привлекательный аспект Интернета вещей — постоянный поток информации.

Возможности

• Растет внедрение решений для управления приложениями, создавая возможности для роста

Образовательные учреждения все чаще применяют различные приложения для улучшения обучения и содействия позитивному взаимодействию между учащимися и учителями. В результате потребность в решениях для управления приложениями на основе Интернета вещей для более интеллектуальных решений значительно возросла. Проведение тщательного обследования и оценки может занять очень много времени и энергии. Прогнозируется, что быстрое внедрение различных приложений образовательными учреждениями для унифицированных операций и управления увеличит спрос на инструменты управления приложениями и, таким образом, увеличит рынок Интернета вещей в образовании.

• Быстрое развитие технологий создает выгодные возможности для роста.

Быстрое развитие технологий, необходимость эффективного управления подключенными устройствами и создание таких продуктов, как безопасность, аналитика в реальном времени и решения для управления данными, являются одними из движущих сил рынка. Эти продукты удовлетворяют потребности обрабатывающей, автомобильной и других отраслей промышленности, а также растущего числа устройств, подключенных к Интернету вещей. Кроме того, продолжающемуся росту рынка способствует более широкое использование мобильных устройств и устройств с поддержкой Интернета вещей, которые изменили многие отрасли, включая автомобилестроение, здравоохранение и розничную торговлю.

Ограничения/вызовы

• Проблемы безопасности и конфиденциальности ограничивают рост рынка

Растущая обеспокоенность по поводу безопасности и конфиденциальности экосистем IoT, а также трудности, связанные с финансированием ИТ-инфраструктуры и услуг, ограничивают рынок IoT в образовании. Некоторые образовательные учреждения неохотно внедряют Интернет вещей в классах из-за растущей восприимчивости экосистемы Интернета вещей к угрозам безопасности и конфиденциальности, а также из-за проблем с финансированием услуг и инфраструктуры информационных технологий. Рынок ограничен ограничениями, касающимися деловых операций, соблюдения нормативных требований и юридических вопросов.

• Недостаточная осведомленность может препятствовать росту рынка

Отсутствие надежной ИТ-инфраструктуры и недостаток знаний некоторых учебных заведений о преимуществах Интернета вещей в секторе образования, особенно в некоторых развивающихся странах, являются факторами, которые, вероятно, в некоторой степени ограничивают рост Интернета вещей на рынке образования. поскольку недостаток знаний может помешать правильному использованию и, таким образом, может препятствовать росту рынка.

В этом отчете о рынке Интернета вещей в сфере образования представлена ​​подробная информация о последних разработках, торговых правилах, анализе импорта-экспорта, анализе производства, оптимизации цепочки создания стоимости, доле рынка, влиянии внутренних и локализованных игроков рынка, анализируются возможности с точки зрения новых источников дохода, изменений в регулирование рынка, стратегический анализ роста рынка, размер рынка, рост рынка категорий, ниши приложений и доминирование, одобрение продуктов, запуск продуктов, географическое расширение, технологические инновации на рынке. Чтобы получить дополнительную информацию о рынке Интернета вещей в образовании, свяжитесь с Data Bridge Market Research для получения аналитического обзора, наша команда поможет вам принять обоснованное рыночное решение для достижения роста рынка.

Недавние улучшения

• В 2022 году, чтобы оградить граждан от рисков, связанных с безопасностью данных, правительство США объявило о планах запустить программу маркировки кибербезопасности для потребительских устройств Интернета вещей.
• В 2021 году корпорация IBM представила решение «IBM Cloud for Education», которое помогает в академических вычислениях, обучении в классе и выполнении различных требований к обучению преподавателей и студентов. Такие запуски будут способствовать внедрению решений по управлению приложениями за счет повышения эффективности образовательного сектора.

Глобальный Интернет вещей на рынке образования

Рынок Интернета вещей в образовании сегментирован по компонентам, режиму обучения, приложениям и конечным пользователям. Рост среди этих сегментов поможет вам проанализировать скудные сегменты роста в отраслях и предоставить пользователям ценный обзор рынка и информацию о рынке, которая поможет им принять стратегические решения для определения основных рыночных приложений.

Компонент

• Решения
• Управление сетью
• Управление контентом и аналитика
• Управление устройствами
• Управление приложением
• Управление безопасностью
• Другие
• Услуги
• Профессиональные услуги
• Обучение и консалтинг
• Развертывание и интеграция
• Поддержка и обслуживание
• Управляемые службы
• Аппаратное обеспечение
• Интерактивные доски
• Планшеты и мобильные устройства
• Дисплеи
• Безопасность и видеокамеры
• Другие

Режим обучения

• Совместное обучение
• Виртуальный инструктор
• Моделирование
• Адаптивный
• Социальное
• смешанный

Приложение

• Система управления обучением
• Решения для захвата лекций
• Аналитика больших данных
• Классное руководство
• Административный менеджмент
• Наблюдение
• Другие
• Учебные инструменты/Академические устройства
• Аналитика обучения
• Онлайн в офлайн
• Управление материалами курса
• Управление подготовкой к тестированию
• Онлайн обучение

Конечный пользователь

• Академические учреждения
• Школа/К-12
• Университет / Высшее образование
• Корпоративы
• Другие

Интернет вещей в сфере образования: региональный анализ/аналитика

Рынок Интернета вещей в образовании анализируется, а информация о размере рынка и тенденциях предоставляется по компонентам, режимам обучения, приложениям и конечным пользователям, как указано выше.

В отчет о рынке Интернета вещей в образовании включены следующие страны: США, Канада и Мексика в Северной Америке, Германия, Франция, Великобритания, Нидерланды, Швейцария, Бельгия, Россия, Италия, Испания, Турция, остальные страны Европы в Европе, Китай, Япония, Индия, Южная Корея, Сингапур, Малайзия, Австралия, Таиланд, Индонезия, Филиппины, Остальная часть Азиатско-Тихоокеанского региона (APAC) в Азиатско-Тихоокеанском регионе (APAC), Саудовская Аравия, ОАЭ, Южная Африка, Египет, Израиль, Остальная часть Ближнего Востока и Африка (MEA) как часть Ближнего Востока и Африка (MEA), Бразилия, Аргентина и остальная часть Южной Америки как часть Южной Америки.

Северная Америка доминирует на рынке и продолжит усиливать свою тенденцию доминирования в течение прогнозируемого периода. Основные факторы, объясняющие доминирование региона, обусловлены высокой степенью технического прогресса. Кроме того, приток на рынок новых конкурентов и их эффективная борьба с оппозицией стимулирует последующий рост спроса.

Азиатско-Тихоокеанский регион будет испытывать самые высокие темпы роста в течение прогнозируемого периода из-за роста стоимости инфраструктуры для технологий. Чтобы отслеживать прогресс ребенка, родители и учреждения очень заинтересованы в решениях для штабелирования в реальном времени, которые стали возможными благодаря внедрению этой инфраструктуры.

В разделе отчета, посвященном странам, также представлены отдельные факторы, влияющие на рынок, и изменения в регулировании рынка внутри страны, которые влияют на текущие и будущие тенденции рынка. Такие данные, как анализ цепочки создания стоимости в нисходящем и восходящем направлении, технические тенденции и анализ пяти сил Портера, тематические исследования, являются некоторыми из указателей, используемых для прогнозирования рыночного сценария для отдельных стран. Кроме того, при предоставлении прогнозного анализа данных по стране учитываются присутствие и доступность мировых брендов и проблемы, с которыми они сталкиваются из-за большой или недостаточной конкуренции со стороны местных и отечественных брендов, влияние внутренних тарифов и торговых маршрутов.

Конкурентная среда и IoT в анализе доли рынка образования

Конкурентная среда Интернета вещей в сфере образования предоставляет подробную информацию о конкурентах. Подробная информация включает обзор компании, финансовые показатели компании, полученный доход, рыночный потенциал, инвестиции в исследования и разработки, новые рыночные инициативы, глобальное присутствие, производственные площадки и объекты, производственные мощности, сильные и слабые стороны компании, запуск продукта, ширину и широту продукта, применение. доминирование. Приведенные выше данные относятся только к фокусу компаний, связанных с IoT на рынке образования.

Некоторые из основных игроков, работающих на рынке Интернета вещей в образовании:

• SAP SE (Германия)
• Шнайдер Электрик (Франция)
• Хитачи Вантара ООО (США)
• Роберт Бош ГмбХ (Германия)
• Honeywell International Inc. (США)
• Оракул (США)
• Rapidsoft Technologies Pvt. Лтд. (Индия)
• КОНСТРУКТС, Инк (США)
• EZ-Робот (Канада)
• СЭМ Лаборатории. (ВША)
• СенсеГиз (США)
• Telefonaktiebolaget LM Ericsson (Швеция)
• Самые счастливые умы (Индия)
• Корпорация Intel (США)
• Сканмаркер (Израиль)
• IPEVO Inc. (США)
• SMART Technologies ULC (Канада)
• Sonic Foundry (США)
• Educomp Solutions Ltd, (Индия)
• Adobe (США)