Mercado global de salas de aula virtuais – Tendências do setor e previsão para 2029

Análise e dimensão do mercado de sala de aula virtual

A Google declarou recentemente que iria melhorar os seus produtos feitos para a aprendizagem e modernizar as suas capacidades de sala de aula virtual, num esforço para facilitar a transição de alunos e professores para a aprendizagem online. Além disso, como parte da sua "Iniciativa Academia Digital", a Samsung colaborou com o IIT Jodhpur para estabelecer um laboratório de inovação AR-VR no campus em dezembro de 2020. Os alunos podem receber formação no laboratório em tecnologias de ponta, como realidade virtual e realidade aumentada, o que os ajudaria a dominar as competências práticas.

O mercado global de salas de aula virtuais foi avaliado em 14,82 mil milhões de dólares em 2021 e deverá atingir os 47 mil milhões de dólares até 2029, registando um CAGR de 15,52% durante o período de previsão de 2022-2029. Além dos insights de mercado, tais como o valor de mercado, a taxa de crescimento, os segmentos de mercado, a cobertura geográfica, os participantes do mercado e o cenário de mercado, o relatório de mercado com curadoria da equipa de pesquisa de mercado da Data Bridge inclui uma análise especializada aprofundada, análise de importação/exportação, análise de preços, análise de consumo de produção e análise de pilão.

Âmbito e segmentação do mercado de sala de aula virtual

Definição de mercado

Numa sala de aula virtual, professores e alunos têm acesso a um ambiente de aprendizagem online onde podem comunicar. Podem ver e discutir qualquer apresentação aqui e fazer voz sobre IP baseada na web, transmissão ao vivo e videoconferência. Vários utilizadores podem ligar-se simultaneamente e remotamente nesta sala de aula.   

Dinâmica do mercado da sala de aula virtual

Esta secção trata da compreensão dos impulsionadores do mercado, vantagens, oportunidades, restrições e desafios. Tudo isto é discutido em detalhe abaixo:

Motoristas

• Adoção de tecnologias avançadas  

De acordo com dados de 2020 de um inquérito nacional, 90% dos instrutores concordam que a utilização da tecnologia de RA/RV para criar experiências personalizadas e diferenciadoras para os alunos é uma estratégia viável. O prognóstico do mercado para as salas de aula virtuais também deverá mudar como resultado da crescente utilização da tecnologia de RA e RV na aprendizagem e desenvolvimento empresarial. Isto reforçará a taxa de crescimento do mercado.

• Oportunidades apresentadas pela região APAC  

Prevê-se que a região Ásia-Pacífico detenha uma maior quota de mercado para as salas de aula virtuais. Isto deve-se ao facto de cerca de metade de todos os utilizadores da Internet em todo o mundo, muitos dos quais utilizam exclusivamente smartphones, residirem no continente. A procura de e-learning aumentou significativamente desde que o número de casos de COVID-19 aumentou nas economias asiáticas. De facto, devido à crescente procura de salas de aula virtuais em vários estados, incluindo algumas zonas rurais, a Índia está preparada para experimentar um enorme crescimento no negócio das salas de aula virtuais como um todo.

Além disso, factores como a crescente urbanização, a industrialização e a crescente consciencialização sobre a importância da educação nas regiões atrasadas são alguns outros importantes impulsionadores do mercado. Além disso, prevê-se que o crescente apoio governamental à promoção da tecnologia e das soluções e ao aumento do rendimento per capita impulsione a taxa de crescimento do mercado.

Oportunidades

• Crescimento e expansão

O crescimento e a expansão da indústria da educação, especialmente nas economias em desenvolvimento, apresentarão muitas oportunidades para o crescimento do mercado. Além disso, a crescente tendência para a digitalização oferece ainda inúmeras oportunidades de crescimento no mercado. O aumento diário do número de utilizadores finais, tanto em grande como em pequena escala, e a digitalização completa das operações também funcionarão a favor do mercado.

Restrições/Desafios

• Preocupações e problemas relacionados com o risco

Devido à adoção generalizada de salas de aula virtuais nas instituições de ensino, existe um risco crescente de ataques cibernéticos e bombardeiros Zoom, o que realça a necessidade de medidas de segurança nas salas de aula virtuais. O ano de 2020 foi designado como um ano “recorde” para os ciberataques contra escolas públicas no país, de acordo com um relatório oficial fornecido por um recurso de dados públicos nos EUA, o K-12 Cybersecurity Resource Center. Isto impedirá a taxa de crescimento do mercado.

• Falta de conhecimento técnico

A escassez de conhecimentos especializados e de conhecimentos técnicos e a falta de sensibilização, especialmente nas economias subdesenvolvidas, criarão obstáculos ao mercado no que diz respeito ao crescimento suave do valor de mercado. Além disso, a escassez de infra-estruturas tecnologicamente avançadas nos territórios subdesenvolvidos prejudicará ainda mais a taxa de crescimento do mercado.

Este relatório de mercado de sala de aula virtual fornece detalhes de novos desenvolvimentos recentes, regulamentos comerciais, análise de importação-exportação, análise de produção, otimização da cadeia de valor, quota de mercado, impacto dos participantes do mercado doméstico e localizado, analisa oportunidades em termos de bolsas de receitas emergentes, alterações no mercado regulamentações, análise estratégica de crescimento de mercado, tamanho de mercado, crescimento de mercado de categoria, nichos de aplicação e domínio, aprovações de produtos, lançamentos de produtos, expansões geográficas, inovações tecnológicas no mercado. Para mais informações sobre o mercado de salas de aula virtuais, contacte a Data Bridge Market Research para obter um resumo do analista, a nossa equipa irá ajudá-lo a tomar uma decisão de mercado informada para alcançar o crescimento do mercado.

Impacto do COVID-19 no mercado das salas de aula virtuais

A epidemia de COVID-19 resultou em confinamentos, separações físicas e isolamentos de indivíduos. Representantes de diversas organizações começaram a teletrabalhar e a trabalhar remotamente como resultado destas atividades. Isto aumentou o interesse na educação online, na formação baseada na web e na correspondência eletrónica. As empresas que não utilizavam o e-learning antes da epidemia estão agora a lançar um novo programa de formação online para os seus colaboradores. As organizações que utilizaram e se prepararam com sucesso para o eLearning estão atualmente a desenvolver e a testar novos processos e técnicas para a web.

Âmbito do mercado de sala de aula virtual

O mercado das salas de aula virtuais é segmentado com base no tipo de utilizador, componente e modo de implementação. O crescimento entre estes segmentos irá ajudá-lo a analisar os escassos segmentos de crescimento nas indústrias e fornecer aos utilizadores uma valiosa visão geral do mercado e insights de mercado para os ajudar a tomar decisões estratégicas para identificar as principais aplicações do mercado.

Tipo de utilizador

• Instituições Académicas
• Corporações

Componente

• Soluções
• Gestão de conteúdo
• Gestão de dispositivos
• Comunicações Unificadas e Colaboração
• Segurança
• Análise e visualização de dados
• Hardware
• Quadros interativos
• Dispositivos de computação móvel
• Dispositivos de realidade virtual
• Expositores e projetores interativos
• Câmaras de segurança e vídeo
• Outros
• Serviços
• Serviços Profissionais
• Formação e Consultoria
• Implantação e Integração
• Suporte e Manutenção
• Serviços geridos

Implantação

• Nuvem
• No local

Análise/perspetivas regionais do mercado de sala de aula virtual

O mercado das salas de aula virtuais é analisado e os insights e tendências do tamanho do mercado são fornecidos por país, tipo de utilizador, componente e modo de implementação, como mencionado acima.

Os países abrangidos no relatório de mercado Sala de aula virtual são os EUA, Canadá e México na América do Norte, Brasil, Argentina e Resto da América do Sul como parte da América do Sul, Alemanha, Itália, Reino Unido, França, Espanha, Holanda , Bélgica, Suíça, Turquia , Rússia, Resto da Europa na Europa, Japão, China, Índia, Coreia do Sul, Austrália, Singapura, Malásia, Tailândia, Indonésia, Filipinas, Resto da Ásia-Pacífico (APAC) na Ásia-Pacífico ( APAC), Arábia Saudita, Emirados Árabes Unidos, África do Sul, Egito, Israel, Resto do Médio Oriente e África (MEA) como parte do Médio Oriente e África (MEA).

A América do Norte está a desenvolver o seu domínio no mercado global de salas de aula virtuais devido a factores como o envelhecimento da infra-estrutura e a crescente adopção e implantação de sistemas de vigilância e monitorização baseados em IP de ponta. Além disso, a presença de grandes players nesta região está também a reforçar o crescimento do mercado.  

Durante o período de previsão, prevê-se que a Ásia-Pacífico tenha o CAGR mais elevado. O crescimento da região é atribuído à crescente adoção de VMS baseados na cloud nas nações da APAC. A fim de incentivar o crescimento económico, muitas nações, nomeadamente a China, a Índia e outras, estão a aumentar os seus investimentos em infra-estruturas.

A secção do país do relatório também fornece fatores individuais de impacto no mercado e alterações na regulamentação do mercado interno que impactam as tendências atuais e futuras do mercado. Pontos de dados como a análise da cadeia de valor a jusante e a montante, tendências técnicas e análise das cinco forças de Porter, estudos de caso são alguns dos indicadores utilizados para prever o cenário de mercado para países individuais. Além disso, são considerados a presença e disponibilidade de marcas globais e os desafios enfrentados devido à grande ou escassa concorrência de marcas locais e nacionais, o impacto das tarifas nacionais e das rotas comerciais, ao mesmo tempo que se fornece uma análise de previsão dos dados do país.   

Análise do cenário competitivo e da quota de mercado das salas de aula virtuais

O cenário competitivo do mercado da sala de aula virtual fornece detalhes por concorrente. Os detalhes incluídos são a visão geral da empresa, finanças da empresa, receitas geradas, potencial de mercado, investimento em investigação e desenvolvimento, novas iniciativas de mercado, presença global, localizações e instalações de produção, capacidades de produção, pontos fortes e fracos da empresa , lançamento de produto, largura e amplitude do produto, aplicação domínio. Os dados acima fornecidos estão apenas relacionados com o foco das empresas no mercado das salas de aula virtuais.

Alguns dos principais players que operam no mercado da sala de aula virtual são

• Robert Bosch GmbH (Alemanha)
• Hanwha Techwin Co., Ltd. (Coreia do Sul)
• Honeywell International Inc.
• IBM (EUA)
• Axis Communications AB (Suécia)
• Johnson Controls (Irlanda)
• Digital Technology Co. de Hangzhou Hikvision, Ltd.
• NetApp (EUA)
• Dahua Technology USA Inc.
• KEDACOM (China)
• (EUA)
• (Índia)
• AxxonSoft. (NÓS)
• Sony Corporation (Japão)
• Avigilon Corporation (Canadá)
• Panasonic Corporation (Japão)
• Panópto (EUA)
• Vigilância Backstreet (EUA)
• SAMSUNG (Coreia do Sul)
• Arcules, Inc.

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