中東およびアフリカの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、コンポーネント別 (プラットフォーム、サービス)、対象学生別 (大学院、企業、学部、高校、中学校)、科目別 (ビジネス管理、コンピューターサイエンスとプログラミング、科学、社会学と哲学、人文科学、教育とトレーニング、ヘルスケアと医学、芸術とデザイン、数学、外国語学習など) - 2029 年までの業界動向と予測
市場分析と規模
過去数年間、特にパンデミックの発生時には、世界中の何百万人もの人々が学習のために MOOC を選択しました。彼らは、転職、補足学習、企業の eLearning とトレーニング、キャリア開発、大学進学準備など、さまざまな目的で MOOC を活用しました。
中東およびアフリカの大規模公開オンライン講座（MOOC）市場は、2021年に4億9,715万米ドルと評価され、2022年から2029年の予測期間中に37.70％のCAGRを記録し、2029年には2億5,878,630万米ドルに達すると予想されています。サービスは、採用の増加により、それぞれの市場で最大のコンポーネントセグメントを占めています。市場価値、成長率、市場セグメント、地理的範囲、市場プレーヤー、市場シナリオなどの市場洞察に加えて、データブリッジ市場調査チームがまとめた市場レポートには、詳細な専門家分析、輸入/輸出分析、価格分析、生産消費分析、ペストル分析も含まれています。
市場の定義
大規模公開オンライン コース (MOOC) は、オープン教育プラットフォームを持ち、無制限の数の参加者にリーチできるオンライン コースとして定義されます。MOOC には、従来の形式の講義のビデオとすべてのコース教材が含まれており、専門家と学習者の間のコミュニティ インタラクションを促進します。大規模公開オンライン コース (MOOC) は、世界中の学生にオープンな教育資産を提供するため、遠隔教育の究極の形態です。
レポートの範囲と市場セグメンテーション
|
レポートメトリック |
詳細 |
|
予測期間 |
2022年から2029年 |
|
基準年 |
2021 |
|
歴史的な年 |
2020 (2014 - 2019 にカスタマイズ可能) |
|
定量単位 |
売上高（百万米ドル）、販売数量（個数）、価格（米ドル） |
|
対象セグメント |
コンポーネント (プラットフォーム、サービス)、対象学生 (大学院生、企業、学部生、高校生、中学生)、科目 (ビジネス管理、コンピューターサイエンスとプログラミング、科学、社会学と哲学、人文科学、教育とトレーニング、ヘルスケアと医学、芸術とデザイン、数学、外国語学習など) |
|
対象国 |
サウジアラビア、UAE、イスラエル、エジプト、南アフリカ、中東およびアフリカ（MEA）の残りの国々（中東およびアフリカ（MEA）の一部） |
|
対象となる市場プレーヤー |
Udacity, Inc. (US), Federica Web Learning (Italy), edX Inc. (US), Coursera Inc (US), Udemy, Inc. (US), Pluralsight LLC (US), Alison (Ireland), FutureLearn (UK), XuetangX (China), Skillshare, Inc. (US), OpenupEd (UK), Kadenze, Inc. (US), and 360training (US), among others |
|
Market Opportunities |
|
Middle East and Africa Massive Open Online Courses (MOOCs) Market Dynamics
This section deals with understanding the market drivers, advantages, opportunities, restraints and challenges. All of this is discussed in detail as below:
Drivers
- Digital Advancements In Online Courses
The surge in the advancements in online courses over the time acts as one of the major factors driving the massive open online courses (MOOCs) market. Also, rise in demand for massive open online courses (MOOCs) owing to the advantages such as availability in different languages, special attention to every student, lesser cost, and availability of demo classes, among others.
- Advent of Various Tools
The rise in the advent of various tools such as Zoom and Microsoft Teams to help classmates connect with each other and their tutors accelerate the market growth. During the outbreak of COVID-19, digital learning was highly adopted to stay in touch with each other through online medium.
- Shift to Digital Learning
The rise in the shift towards digital learning to acquire personalizing education further influence the market. The continuous developments helping students to set both the pace and path of their learning assist in the expansion of the market further.
Additionally, rapid urbanization, change in lifestyle, surge in investments and increased consumer spending positively impact the massive open online courses (MOOCs) market.
Opportunities
Furthermore, various initiatives and programs launched in the U.S to strengthen MOOC systems extend profitable opportunities to the market players in the forecast period of 2022 to 2029. Mobility and ease of use will further expand the market.
Restraints/Challenges
On the other hand, low completion rate, and inefficiency in tracking and validating the progress are expected to obstruct market growth. Also, lack of personalized guidance and mentorship is projected to challenge the massive open online courses (MOOCs) market in the forecast period of 2022-2029.
この大規模公開オンライン コース (MOOC) 市場レポートでは、最近の新しい開発、貿易規制、輸出入分析、生産分析、バリュー チェーンの最適化、市場シェア、国内および現地の市場プレーヤーの影響、新たな収益源の観点から見た機会の分析、市場規制の変更、戦略的市場成長分析、市場規模、カテゴリ市場の成長、アプリケーションのニッチと優位性、製品の承認、製品の発売、地理的拡張、市場における技術革新などの詳細が提供されます。大規模公開オンライン コース (MOOC) 市場に関する詳細情報を取得するには、アナリスト ブリーフについて Data Bridge Market Research にお問い合わせください。当社のチームが、市場の成長を達成するための情報に基づいた市場決定を行うお手伝いをします。
COVID-19による中東・アフリカの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場への影響
COVID-19の発生中、大規模公開オンラインコース（MOOC）を提供する業界が増加したため、COVID-19は大規模公開オンラインコース（MOOC）市場にプラスの影響を与えました。デジタル学習、転職、補足学習、企業のeラーニングとトレーニング、キャリア開発、大学進学準備など、さまざまな目的でMOOCを導入する人の数が増加しました。放送およびメディアテクノロジー市場は、消費者の間でさまざまなメディアプラットフォームの使用が増えるため、パンデミック後のシナリオで高い成長が見込まれています。
最近の動向
- 2020 年 3 月、Udacity, Inc. はクラウド コンピューティングに携わる Nutanix (NASDAQ: NTNX) と提携しました。この提携を通じて、同社は最新のハイブリッド クラウド ナノ学位プログラムを提供しています。このプログラムは、企業が IT 基盤をレベルアップするために不可欠な、発展中のクラウド イノベーション ショーケース内の学習機会をアップグレードします。この提携により、同社はクラウド コンピューティングのコース カテゴリを拡大することができます。
中東およびアフリカの大規模公開オンライン講座（MOOC）市場の範囲と市場規模
大規模公開オンライン コース (MOOC) 市場は、コンポーネント、対象学生、科目に基づいてセグメント化されています。これらのセグメントの成長は、業界のわずかな成長セグメントの分析に役立ち、ユーザーに貴重な市場概要と市場洞察を提供して、コア市場アプリケーションを特定するための戦略的決定を下すのに役立ちます。
成分
- プラットフォーム
- サービス
対象学生
- 大学院
- 企業
- 学部生
- 高校
- 中学校
科目
- ビジネスマネジメント
- コンピュータサイエンスとプログラミング
- 科学
- 社会学と哲学
- 人文科学
- 教育とトレーニング
- ヘルスケアと医療
- 芸術とデザイン
- 数学
- 外国語学習
- その他
中東およびアフリカの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場の地域分析/洞察
大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場が分析され、市場規模の洞察と傾向が、上記のように国、コンポーネント、対象学生、科目別に提供されます。
大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場レポートで取り上げられている国は、中東およびアフリカ (MEA) の一部であるサウジアラビア、UAE、イスラエル、エジプト、南アフリカ、その他の中東およびアフリカ (MEA) です。
サウジアラビアは、発展途上国全体でのインターネットの普及率の高まりにより、最大の市場シェアを占めています。これにより、大規模公開オンラインコース（MOOC）市場のトレンドが高まり、効率性の向上、工場運営における事故の削減、トレーニング費用の削減を目的とした従業員のトレーニングの必要性が高まり、組織はeラーニングに移行しており、その結果、中東およびアフリカ地域の大規模公開オンラインコース（MOOC）市場の需要が増加しています。
レポートの国別セクションでは、市場の現在および将来の傾向に影響を与える国内市場における個別の市場影響要因と規制の変更も提供しています。下流および上流のバリュー チェーン分析、技術動向、ポーターの 5 つの力の分析、ケース スタディなどのデータ ポイントは、個々の国の市場シナリオを予測するために使用される指標の一部です。また、国別データの予測分析を提供する際には、グローバル ブランドの存在と可用性、および地元および国内ブランドとの競争が激しいか少ないために直面する課題、国内関税と貿易ルートの影響も考慮されます。
競争環境と中東およびアフリカの大規模公開オンライン講座（MOOC）市場
大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場の競争状況は、競合他社ごとに詳細を提供します。含まれる詳細には、会社概要、会社の財務状況、収益、市場の可能性、研究開発への投資、新しい市場への取り組み、世界的なプレゼンス、生産拠点と施設、生産能力、会社の強みと弱み、製品の発売、製品の幅と広さ、アプリケーションの優位性などがあります。提供されている上記のデータ ポイントは、大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場に関連する会社の焦点にのみ関連しています。
大規模公開オンライン講座（MOOC）市場で活動している主要プレーヤーには、
- Udacity, Inc.（米国）
- フェデリカ ウェブラーニング (イタリア)
- edX Inc.（米国）
- Coursera Inc (米国)
- Udemy, Inc.（米国）
- Pluralsight LLC (米国)
- アリソン（アイルランド）
- フューチャーラーン（英国）
- XuetangX（中国）
- スキルシェア株式会社（米国）
- OpenupEd（英国）
- カデンゼ株式会社（米国）
- 360トレーニング（米国）
SKU-
世界初のマーケットインテリジェンスクラウドに関するレポートにオンラインでアクセスする
- インタラクティブなデータ分析ダッシュボード
- 成長の可能性が高い機会のための企業分析ダッシュボード
- カスタマイズとクエリのためのリサーチアナリストアクセス
- インタラクティブなダッシュボードによる競合分析
- 最新ニュース、更新情報、トレンド分析
- 包括的な競合追跡のためのベンチマーク分析のパワーを活用
目次
1 INTRODUCTION
1.1 OBJECTIVES OF THE STUDY
1.2 MARKET DEFINITION
1.3 OVERVIEW OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET
1.4 CURRENCY AND PRICING
1.5 LIMITATIONS
1.6 MARKETS COVERED
2 MARKET SEGMENTATION
2.1 MARKETS COVERED
2.2 GEOGRAPHICAL SCOPE
2.3 YEARS CONSIDERED FOR THE STUDY
2.4 DBMR TRIPOD DATA VALIDATION MODEL
2.5 PRIMARY INTERVIEWS WITH KEY OPINION LEADERS
2.6 DBMR MARKET POSITION GRID
2.7 VENDOR SHARE ANALYSIS
2.8 MULTIVARIATE MODELING
2.9 PRODUCT(COMPONENT) TIMELINE CURVE
2.1 SECONDARY SOURCES
2.11 ASSUMPTIONS
3 EXECUTIVE SUMMARY
4 PREMIUM INSIGHTS
5 COVID-19 IMPACT ON MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) IN INFORMATION & COMMUNICATION TECHNOLOGY INDUSTRY
5.1 AFTERMATH OF THE NETWORK INDUSTRY AND GOVERNMENT ROLE
5.2 STRATEGIC DECISIONS FOR MARKET PLAYERS AFTER COVID-19 TO GAIN COMPETITIVE MARKET SHARE
5.2.1 COURSE LAUNCHES
5.2.2 PARTNERSHIPS
5.3 IMPACT ON DEMAND & SUPPLY CHAIN
5.4 CONCLUSION
6 MARKET OVERVIEW
6.1 DRIVERS
6.1.1 NEED FOR SCALABLE OPEN EDUCATION
6.1.2 NECESSITY FOR COST-EFFECTIVE EDUCATION PLATFORMS
6.1.3 INCREASING REQUIREMENT FOR MIDDLE EAST AND AFRICA TRAINING
6.1.4 INCREASING ADOPTION OF DIGITAL LEARNING
6.1.5 EXTENSIVE GOVERNMENT INITIATIVES FOR GROWTH OF MOOC
6.2 RESTRAINTS
6.2.1 LOW COMPLETION RATE
6.2.2 LOW MOTIVATION AND ENGAGEMENT TO ADOPT MOOC SOLUTIONS
6.3 OPPORTUNITIES
6.3.1 INCREASE IN DEMAND FOR GAMIFICATION IN MOOCS
6.3.2 RISING NEED FOR TECHNOLOGY SUBJECTS
6.3.3 GROWING DEMAND FOR MOOC IN ASIA-PACIFIC REGION
6.3.4 MOBILITY AND EASE OF USE OF MOOCS
6.4 CHALLENGES
6.4.1 LACK OF PERSONALIZED GUIDANCE AND MENTORSHIP
6.4.2 INEFFICIENCY IN TRACKING AND VALIDATING THE PROGRESS
6.4.3 LACK OF TECHNICAL SUPPORT POST IMPLEMENTATION OF MOOCS
7 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS)MARKET, BY COMPONENT
7.1 OVERVIEW
7.2 PLATFORM
7.2.1 XMOOC
7.2.2 CMOOC
7.3 SERVICES
7.3.1 TRAINING & CONSULTING
7.3.2 IMPLEMENTATION
7.3.3 SUPPORT & MAINTENANCE
8 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED
8.1 OVERVIEW
8.1.1 POST GRADUATE
8.1.2 CORPORATE
8.1.3 UNDERGRADUATE
8.1.4 HIGH SCHOOL
8.1.5 JUNIOR HIGH SCHOOL
9 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY SUBJECTS
9.1 OVERVIEW
9.1.1 BUSINESS MANAGEMENT
9.1.2 COMPUTER SCIENCE & PROGRAMMING
9.1.3 SCIENCE
9.1.4 SOCIOLOGY & PHILOSOPHY
9.1.5 HUMANITIES
9.1.6 EDUCATION & TRAINING
9.1.7 HEALTHCARE & MEDICINE
9.1.8 ARTS & DESIGN
9.1.9 MATHEMATICS
9.1.10 FOREIGN LANGUAGE LEARNING
9.1.11 OTHERS
10 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY GEOGRAPHY
10.1 MIDDLE EAST AND AFRICA
10.1.1 SOUTH AFRICA
10.1.2 SAUDI ARABIA
10.1.3 U.A.E
10.1.4 ISRAEL
10.1.5 EGYPT
10.1.6 REST OF MIDDLE EAST AND AFRICA
11 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, COMPANY LANDSCAPE
11.1 COMPANY SHARE ANALYSIS: MIDDLE EAST AND AFRICA
12 SWOT ANALYSIS
13 COMPANY PROFILES
13.1 COURSERA INC.
13.1.1 COMPANY SNAPSHOT
13.1.2 COMPANY SHARE ANALYSIS
13.1.3 COURSE PORTFOLIO
13.1.4 RECENT DEVELOPMENTS
13.2 EDX INC.
13.2.1 COMPANY SNAPSHOT
13.2.2 COMPANY SHARE ANALYSIS
13.2.3 COURSE PORTFOLIO
13.2.4 RECENT DEVELOPMENTS
13.3 UDACITY, INC.
13.3.1 COMPANY SNAPSHOT
13.3.2 COMPANY SHARE ANALYSIS
NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.
13.3.3 PROGRAM PORTFOLIO
13.3.4 RECENT DEVELOPMENTS
13.4 FUTURELEARN (A SUBSIDIARY OF SEEK)
13.4.1 COMPANY SNAPSHOT
13.4.2 REVENUE ANALYSIS
13.4.3 COMPANY SHARE ANALYSIS
NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.
13.4.4 PRODUCT PORTFOLIO
13.4.5 RECENT DEVELOPMENTS
13.5 SWAYAM
13.5.1 COMPANY SNAPSHOT
13.5.2 COMPANY SHARE ANALYSIS
NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.
13.5.3 PROGRAM PORTFOLIO
13.5.4 RECENT DEVELOPMENT
13.6 ALISON
13.6.1 COMPANY SNAPSHOT
13.6.2 COURSE PORTFOLIO
13.6.3 RECENT DEVELOPMENTS
13.7 D2L CORPORATION
13.7.1 COMPANY SNAPSHOT
13.7.2 PROGRAM PORTFOLIO
13.7.3 RECENT DEVELOPMENT
13.8 EWANT
13.8.1 COMPANY SNAPSHOT
13.8.2 PRODUCT PORTFOLIO
13.8.3 RECENT DEVELOPMENT
13.9 FEDERICA WEB LEARNING
13.9.1 COMPANY SNAPSHOT
13.9.2 MOOC PORTFOLIO
13.9.3 RECENT DEVELOPMENT
13.1 IVERSITY LEARNING SOLUTIONS GMBH
13.10.1 COMPANY SNAPSHOT
13.10.2 COURSE PORTFOLIO
13.10.3 RECENT DEVELOPMENT
13.11 KADENZE, INC.
13.11.1 COMPANY SNAPSHOT
13.11.2 COURSE PORTFOLIO
13.11.3 RECENT DEVELOPMENT
13.12 MIRÍADAX
13.12.1 COMPANY SNAPSHOT
13.12.2 COURSE PORTFOLIO
13.12.3 RECENT DEVELOPMENT
13.13 NOVOED, INC.
13.13.1 COMPANY SNAPSHOT
13.13.2 SOLUTION PORTFOLIO
13.13.3 RECENT DEVELOPMENTS
13.14 OPENUPED
13.14.1 COMPANY SNAPSHOT
13.14.2 COURSE PORTFOLIO
13.14.3 RECENT DEVELOPMENT
13.15 PLURALSIGHT LLC.(A SUBSIDIARY OF PLURALSIGHT)
13.15.1 COMPANY SNAPSHOT
13.15.2 REVENUE ANALYSIS
13.15.3 PRODUCT PORTFOLIO
13.15.4 RECENT DEVELOPMENTS
13.16 SIMPLILEARN SOLUTIONS
13.16.1 COMPANY SNAPSHOT
13.16.2 COURSE PORTFOLIO
13.16.3 RECENT DEVELOPMENTS
13.17 SKILLSHARE, INC
13.17.1 COMPANY SNAPSHOT
13.17.2 PROGRAM PORTFOLIO
13.17.3 RECENT DEVELOPMENT
13.18 UDEMY, INC.
13.18.1 COMPANY SNAPSHOT
13.18.2 COURSE PORTFOLIO
13.18.3 RECENT DEVELOPMENTS
13.19 XUETANGX
13.19.1 COMPANY SNAPSHOT
13.19.2 PRODUCT PORTFOLIO
13.19.3 RECENT DEVELOPMENT
13.20TRAINING
13.20.1 COMPANY SNAPSHOT
13.20.2 PRODUCT PORTFOLIO
13.20.3 RECENT DEVELOPMENTS
14 QUESTIONNAIRE
15 RELATED REPORTS
表のリスト
LIST OF TABLES
TABLE 1 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 2 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFROM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 3 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFROM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION,2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 4 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 5 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION,2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 6 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 7 MIDDLE EAST AND AFRICA POST GRADUATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 8 MIDDLE EAST AND AFRICA CORPORATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 9 MIDDLE EAST AND AFRICA UNDERGRADUATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 10 MIDDLE EAST AND AFRICA HIGHSCHOOL IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 11 MIDDLE EAST AND AFRICA JUNIOR HIGHSCHOOL IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 12 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY SUBJECTS, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 13 MIDDLE EAST AND AFRICA BUSINESS MANAGEMENT IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 14 MIDDLE EAST AND AFRICA COMPUTER SCIENCE & PROGRAMMING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 15 MIDDLE EAST AND AFRICA SCIENCE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 16 MIDDLE EAST AND AFRICA SOCIOLOGY & PHILOSOPHY IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 17 MIDDLE EAST AND AFRICA HUMANITIES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 18 MIDDLE EAST AND AFRICA EDUCATION & TRAINING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 19 MIDDLE EAST AND AFRICA HEALTHCARE & MEDICINE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 20 MIDDLE EAST AND AFRICA ARTS & DESIGN IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 21 MIDDLE EAST AND AFRICA MATHEMATICS IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 22 MIDDLE EAST AND AFRICA FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 23 MIDDLE EAST AND AFRICA OTHERS IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)
TABLE 24 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COUNTRY, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 25 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 26 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 27 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 28 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 29 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 30 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 31 SOUTH AFRICA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 32 SOUTH AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 33 SOUTH AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 34 SOUTH AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 35 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 36 SAUDI ARABIA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 37 SAUDI ARABIA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 38 SAUDI ARABIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 39 SAUDI ARABIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 40 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 41 U.A.E PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 42 U.A.E SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 43 U.A.E MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 44 U.A.E MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 45 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 46 ISRAEL PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 47 ISRAEL SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 48 ISRAEL MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 49 ISRAEL MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 50 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 51 EGYPT PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 52 EGYPT SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 53 EGYPT MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 54 EGYPT MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)
TABLE 55 REST OF MIDDLE EAST AND AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)
図表一覧
LIST OF FIGURES
FIGURE 1 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: SEGMENTATION
FIGURE 2 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DATA TRIANGULATION
FIGURE 3 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DROC ANALYSIS
FIGURE 4 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: MIDDLE EAST AND AFRICA VS. REGIONAL MARKET ANALYSIS
FIGURE 5 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: COMPANY RESEARCH ANALYSIS
FIGURE 6 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: INTERVIEW DEMOGRAPHICS
FIGURE 7 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DBMR MARKET POSITION GRID
FIGURE 8 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: VENDOR SHARE ANALYSIS
FIGURE 9 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: SEGMENTATION
FIGURE 10 NECESSITY FOR COST-EFFECTIVE EDUCATION PLATFORMS WILL BOOST THE MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET IN THE FORECAST PERIOD 2020 TO 2027
FIGURE 11 PLATFORM IS EXPECTED TO ACCOUNT FOR THE LARGEST SHARE OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET IN 2020 & 2027
FIGURE 12 DRIVERS, RESTRAINTS, OPPORTUNITIES AND CHALLENGES OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET
FIGURE 13 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY COMPONENT, 2019
FIGURE 14 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY STUDENT SERVED, 2019
FIGURE 15 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY SUBJECTS, 2019
FIGURE 16 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: SNAPSHOT (2019)
FIGURE 17 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2019)
FIGURE 18 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2020 & 2027)
FIGURE 19 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2019 & 2027)
FIGURE 20 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COMPONENT(2020-2027)
FIGURE 21 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: COMPANY SHARE 2019(%)
調査方法
データ収集と基準年分析は、大規模なサンプル サイズのデータ収集モジュールを使用して行われます。この段階では、さまざまなソースと戦略を通じて市場情報または関連データを取得します。過去に取得したすべてのデータを事前に調査および計画することも含まれます。また、さまざまな情報ソース間で見られる情報の不一致の調査も含まれます。市場データは、市場統計モデルと一貫性モデルを使用して分析および推定されます。また、市場シェア分析と主要トレンド分析は、市場レポートの主要な成功要因です。詳細については、アナリストへの電話をリクエストするか、お問い合わせをドロップダウンしてください。
DBMR 調査チームが使用する主要な調査方法は、データ マイニング、データ変数が市場に与える影響の分析、および一次 (業界の専門家) 検証を含むデータ三角測量です。データ モデルには、ベンダー ポジショニング グリッド、市場タイムライン分析、市場概要とガイド、企業ポジショニング グリッド、特許分析、価格分析、企業市場シェア分析、測定基準、グローバルと地域、ベンダー シェア分析が含まれます。調査方法について詳しくは、お問い合わせフォームから当社の業界専門家にご相談ください。
カスタマイズ可能
Data Bridge Market Research は、高度な形成的調査のリーダーです。当社は、既存および新規のお客様に、お客様の目標に合致し、それに適したデータと分析を提供することに誇りを持っています。レポートは、対象ブランドの価格動向分析、追加国の市場理解 (国のリストをお問い合わせください)、臨床試験結果データ、文献レビュー、リファービッシュ市場および製品ベース分析を含めるようにカスタマイズできます。対象競合他社の市場分析は、技術ベースの分析から市場ポートフォリオ戦略まで分析できます。必要な競合他社のデータを、必要な形式とデータ スタイルでいくつでも追加できます。当社のアナリスト チームは、粗い生の Excel ファイル ピボット テーブル (ファクト ブック) でデータを提供したり、レポートで利用可能なデータ セットからプレゼンテーションを作成するお手伝いをしたりすることもできます。
