Mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África: tendencias de la industria y pronóstico hasta 2029

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Mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África: tendencias de la industria y pronóstico hasta 2029

  • ICT
  • Upcoming Report
  • May 2022
  • MEA
  • 350 Páginas
  • Número de tablas: 220
  • Número de figuras: 60

Mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África, por componente (plataforma, servicios), estudiantes atendidos (posgrado, corporativos, estudiantes de grado, escuela secundaria y preparatoria), materias (gestión empresarial, informática y programación, ciencias, sociología y filosofía, humanidades, educación y formación, atención médica y medicina, artes y diseño, matemáticas, aprendizaje de lenguas extranjeras y otras): tendencias de la industria y pronóstico hasta 2029

Mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

Análisis y tamaño del mercado

En los últimos años, especialmente durante el brote de la pandemia, millones de personas en todo el mundo eligieron los MOOC para aprender. Utilizaron los MOOC para diversos objetivos, como cambiar de carrera, aprendizaje complementario, capacitación y aprendizaje electrónico corporativo, desarrollo profesional y preparación para la universidad, entre otros.

El mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) de Oriente Medio y África se valoró en 497,15 millones de dólares en 2021 y se espera que alcance los 25 878,63 millones de dólares en 2029, registrando una CAGR del 37,70 % durante el período de pronóstico de 2022 a 2029. Los servicios representan el segmento de componentes más grande en el mercado respectivo debido a la mayor adopción. Además de los conocimientos del mercado, como el valor de mercado, la tasa de crecimiento, los segmentos del mercado, la cobertura geográfica, los actores del mercado y el escenario del mercado, el informe de mercado curado por el equipo de investigación de mercado de Data Bridge también incluye un análisis experto en profundidad, análisis de importación/exportación, análisis de precios, análisis de consumo de producción y análisis pestle.

Definición de mercado

Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) se definen como cursos en línea que tienen una plataforma de educación abierta y pueden llegar a una cantidad ilimitada de participantes. Los MOOC contienen los videos de las formas tradicionales de conferencias con todos los materiales del curso y promueven las interacciones comunitarias entre los profesionales y los estudiantes. Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) son la mejor opción en educación a distancia, ya que ofrecen recursos educativos abiertos a los estudiantes de todo el mundo.

Alcance del informe y segmentación del mercado

Métrica del informe

Detalles

Período de pronóstico

2022 a 2029

Año base

2021

Años históricos

2020 (Personalizable para 2014 - 2019)

Unidades cuantitativas

Ingresos en millones de USD, volúmenes en unidades, precios en USD

Segmentos cubiertos

Componente (Plataforma, Servicios), Estudiantes Atendidos (Posgrado, Corporativo, Pregrado, Preparatoria y Secundaria), Materias (Administración de Empresas, Informática y Programación, Ciencias, Sociología y Filosofía, Humanidades, Educación y Capacitación, Salud y Medicina, Artes y Diseño, Matemáticas, Aprendizaje de Lenguas Extranjeras y Otros)

Países cubiertos

Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Israel, Egipto, Sudáfrica, Resto de Medio Oriente y África (MEA) como parte de Medio Oriente y África (MEA)

Actores del mercado cubiertos

Udacity, Inc. (EE. UU.), Federica Web Learning (Italia), edX Inc. (EE. UU.), Coursera Inc (EE. UU.), Udemy, Inc. (EE. UU.), Pluralsight LLC (EE. UU.), Alison (Irlanda), FutureLearn (Reino Unido), XuetangX (China), Skillshare, Inc. (EE. UU.), OpenupEd (Reino Unido), Kadenze, Inc. (EE. UU.) y 360training (EE. UU.), entre otros.

Oportunidades de mercado

  • En EE.UU. se lanzan diversas iniciativas y programas para fortalecer los sistemas MOOC
  • Aumento de los avances en los cursos en línea a lo largo del tiempo
  • Aumento de la aparición de diversas herramientas como Zoom y Microsoft Teams

Dinámica del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

En esta sección se aborda la comprensión de los factores impulsores del mercado, las ventajas, las oportunidades, las limitaciones y los desafíos. Todo esto se analiza en detalle a continuación:

Conductores

  • Avances digitales en los cursos en línea

El aumento de los avances en cursos en línea a lo largo del tiempo actúa como uno de los principales factores que impulsan el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC). Además, el aumento de la demanda de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) debido a las ventajas como la disponibilidad en diferentes idiomas, la atención especial a cada estudiante, el menor costo y la disponibilidad de clases de demostración, entre otras.

  • Advenimiento de diversas herramientas

El auge de la aparición de diversas herramientas como Zoom y Microsoft Teams para ayudar a los compañeros de clase a conectarse entre sí y con sus tutores aceleró el crecimiento del mercado. Durante el brote de COVID-19, el aprendizaje digital fue ampliamente adoptado para mantenerse en contacto entre sí a través de medios en línea.

  • Transición al aprendizaje digital

El aumento del cambio hacia el aprendizaje digital para adquirir una educación personalizada influye aún más en el mercado. Los avances continuos que ayudan a los estudiantes a establecer tanto el ritmo como el camino de su aprendizaje contribuyen a la expansión del mercado.

Además, la rápida urbanización, el cambio en el estilo de vida, el aumento de las inversiones y el mayor gasto de los consumidores inciden positivamente en el mercado de cursos masivos y abiertos en línea (MOOC).

Oportunidades

Además, varias iniciativas y programas lanzados en los EE. UU. para fortalecer los sistemas MOOC extienden oportunidades rentables a los actores del mercado en el período de pronóstico de 2022 a 2029. La movilidad y la facilidad de uso expandirán aún más el mercado.

Restricciones/Desafíos

Por otro lado, se espera que la baja tasa de finalización y la ineficiencia en el seguimiento y validación del progreso obstaculicen el crecimiento del mercado. Además, se prevé que la falta de orientación y tutoría personalizadas suponga un desafío para el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en el período de pronóstico de 2022 a 2029.

Este informe de mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) proporciona detalles de nuevos desarrollos recientes, regulaciones comerciales, análisis de importación y exportación, análisis de producción, optimización de la cadena de valor, participación de mercado, impacto de los actores del mercado nacional y localizado, analiza oportunidades en términos de bolsillos de ingresos emergentes, cambios en las regulaciones del mercado, análisis de crecimiento estratégico del mercado, tamaño del mercado, crecimientos del mercado de categorías, nichos de aplicación y dominio, aprobaciones de productos, lanzamientos de productos, expansiones geográficas, innovaciones tecnológicas en el mercado. Para obtener más información sobre el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC), comuníquese con Data Bridge Market Research para obtener un informe de analista, nuestro equipo lo ayudará a tomar una decisión de mercado informada para lograr el crecimiento del mercado.

El impacto de la COVID-19 en el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

La COVID-19 tuvo un impacto positivo en el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) debido al aumento en la cantidad de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en sectores verticales de la industria durante el brote de COVID-19. Se observó un aumento en la cantidad de personas que implementan MOOC para diversos fines, como aprendizaje digital, cambio de carrera, aprendizaje complementario, aprendizaje electrónico y capacitación corporativa, desarrollo profesional y preparación para la universidad, entre otros. Se espera que el mercado de tecnología de transmisión y medios experimente un alto crecimiento en el escenario posterior a la pandemia debido al aumento en el uso de varias plataformas de medios entre los consumidores.

Acontecimientos recientes

  • En marzo de 2020, Udacity, Inc. se asoció con Nutanix (NASDAQ: NTNX), que se dedica a la computación en la nube. A través de esta asociación, la empresa ofrece un moderno programa de nanogrado en nube híbrida. Este programa mejorará las oportunidades de aprendizaje dentro del creciente mercado de innovaciones en la nube que son fundamentales para que las organizaciones mejoren su base de TI. Esta asociación ayuda a la empresa a aumentar su categoría de cursos para la computación en la nube.

Alcance y tamaño del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

El mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) está segmentado en función de los componentes, los estudiantes atendidos y las materias. El crecimiento entre estos segmentos le ayudará a analizar los segmentos de crecimiento reducido en las industrias y brindará a los usuarios una valiosa descripción general del mercado y conocimientos del mercado para ayudarlos a tomar decisiones estratégicas para identificar las principales aplicaciones del mercado.

Componente

  • Plataforma
  • Servicios

Estudiante atendido

  • Postgrado
  • Corporativo
  • Licenciatura
  • Escuela secundaria
  • Escuela secundaria

Temas

  • Gestión empresarial
  • Ciencias de la computación y programación
  • Ciencia
  • Sociología y filosofía
  • Humanidades
  • Educación y formación
  • Atención sanitaria y medicina
  • Artes y diseño
  • Matemáticas
  • Aprendizaje de lenguas extranjeras
  • Otros

Análisis y perspectivas regionales del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

Se analiza el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) y se brindan información y tendencias sobre el tamaño del mercado por país, componente, estudiante atendido y materias, como se mencionó anteriormente.

Los países cubiertos en el informe del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) son Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Israel, Egipto, Sudáfrica, el resto de Medio Oriente y África (MEA) como parte de Medio Oriente y África (MEA).

Arabia Saudita ha sido responsable de la mayor participación de mercado debido a la creciente penetración de Internet en los países en desarrollo, lo que ha aumentado las tendencias del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) junto con el requisito de capacitación para los empleados para aumentar la eficiencia, reducir los accidentes en las operaciones de la planta, para disminuir el costo de capacitación, las organizaciones están recurriendo al aprendizaje electrónico, lo que a su vez aumenta la demanda del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la región de Medio Oriente y África.

La sección de países del informe también proporciona factores de impacto de mercado individuales y cambios en la regulación en el mercado a nivel nacional que afectan las tendencias actuales y futuras del mercado. Puntos de datos como análisis de la cadena de valor aguas abajo y aguas arriba, tendencias técnicas y análisis de las cinco fuerzas de Porter, estudios de casos son algunos de los indicadores utilizados para pronosticar el escenario del mercado para países individuales. Además, la presencia y disponibilidad de marcas globales y sus desafíos enfrentados debido a la competencia grande o escasa de las marcas locales y nacionales, el impacto de los aranceles nacionales y las rutas comerciales se consideran al proporcionar un análisis de pronóstico de los datos del país.   

Panorama competitivo y mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en Oriente Medio y África

El panorama competitivo del mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) ofrece detalles por competidor. Los detalles incluidos son una descripción general de la empresa, las finanzas de la empresa, los ingresos generados, el potencial de mercado, la inversión en investigación y desarrollo, las nuevas iniciativas de mercado, la presencia global, los sitios e instalaciones de producción, las capacidades de producción, las fortalezas y debilidades de la empresa, el lanzamiento de productos, la amplitud y variedad de productos, y el dominio de las aplicaciones. Los puntos de datos anteriores proporcionados solo están relacionados con el enfoque de las empresas en relación con el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC).

Algunos de los principales actores que operan en el mercado de cursos masivos abiertos en línea (MOOC) son:

  • Udacity, Inc. (Estados Unidos)
  • Federica Web Learning (Italia)
  • edX Inc. (Estados Unidos)
  • Coursera Inc (Estados Unidos)
  • Udemy, Inc. (Estados Unidos)
  • Pluralsight LLC (Estados Unidos)
  • Alison (Irlanda)
  • FutureLearn (Reino Unido)
  • Xuetang X (China)
  • Skillshare, Inc. (Estados Unidos)
  • OpenupEd (Reino Unido)
  • Kadenze, Inc. (Estados Unidos)
  • 360training (Estados Unidos)


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Tabla de contenido

1 INTRODUCTION

1.1 OBJECTIVES OF THE STUDY

1.2 MARKET DEFINITION

1.3 OVERVIEW OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET

1.4 CURRENCY AND PRICING

1.5 LIMITATIONS

1.6 MARKETS COVERED

2 MARKET SEGMENTATION

2.1 MARKETS COVERED

2.2 GEOGRAPHICAL SCOPE

2.3 YEARS CONSIDERED FOR THE STUDY

2.4 DBMR TRIPOD DATA VALIDATION MODEL

2.5 PRIMARY INTERVIEWS WITH KEY OPINION LEADERS

2.6 DBMR MARKET POSITION GRID

2.7 VENDOR SHARE ANALYSIS

2.8 MULTIVARIATE MODELING

2.9 PRODUCT(COMPONENT) TIMELINE CURVE

2.1 SECONDARY SOURCES

2.11 ASSUMPTIONS

3 EXECUTIVE SUMMARY

4 PREMIUM INSIGHTS

5 COVID-19 IMPACT ON MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) IN INFORMATION & COMMUNICATION TECHNOLOGY INDUSTRY

5.1 AFTERMATH OF THE NETWORK INDUSTRY AND GOVERNMENT ROLE

5.2 STRATEGIC DECISIONS FOR MARKET PLAYERS AFTER COVID-19 TO GAIN COMPETITIVE MARKET SHARE

5.2.1 COURSE LAUNCHES

5.2.2 PARTNERSHIPS

5.3 IMPACT ON DEMAND & SUPPLY CHAIN

5.4 CONCLUSION

6 MARKET OVERVIEW

6.1 DRIVERS

6.1.1 NEED FOR SCALABLE OPEN EDUCATION

6.1.2 NECESSITY FOR COST-EFFECTIVE EDUCATION PLATFORMS

6.1.3 INCREASING REQUIREMENT FOR MIDDLE EAST AND AFRICA TRAINING

6.1.4 INCREASING ADOPTION OF DIGITAL LEARNING

6.1.5 EXTENSIVE GOVERNMENT INITIATIVES FOR GROWTH OF MOOC

6.2 RESTRAINTS

6.2.1 LOW COMPLETION RATE

6.2.2 LOW MOTIVATION AND ENGAGEMENT TO ADOPT MOOC SOLUTIONS

6.3 OPPORTUNITIES

6.3.1 INCREASE IN DEMAND FOR GAMIFICATION IN MOOCS

6.3.2 RISING NEED FOR TECHNOLOGY SUBJECTS

6.3.3 GROWING DEMAND FOR MOOC IN ASIA-PACIFIC REGION

6.3.4 MOBILITY AND EASE OF USE OF MOOCS

6.4 CHALLENGES

6.4.1 LACK OF PERSONALIZED GUIDANCE AND MENTORSHIP

6.4.2 INEFFICIENCY IN TRACKING AND VALIDATING THE PROGRESS

6.4.3 LACK OF TECHNICAL SUPPORT POST IMPLEMENTATION OF MOOCS

7 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS)MARKET, BY COMPONENT

7.1 OVERVIEW

7.2 PLATFORM

7.2.1 XMOOC

7.2.2 CMOOC

7.3 SERVICES

7.3.1 TRAINING & CONSULTING

7.3.2 IMPLEMENTATION

7.3.3 SUPPORT & MAINTENANCE

8 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED

8.1 OVERVIEW

8.1.1 POST GRADUATE

8.1.2 CORPORATE

8.1.3 UNDERGRADUATE

8.1.4 HIGH SCHOOL

8.1.5 JUNIOR HIGH SCHOOL

9 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY SUBJECTS

9.1 OVERVIEW

9.1.1 BUSINESS MANAGEMENT

9.1.2 COMPUTER SCIENCE & PROGRAMMING

9.1.3 SCIENCE

9.1.4 SOCIOLOGY & PHILOSOPHY

9.1.5 HUMANITIES

9.1.6 EDUCATION & TRAINING

9.1.7 HEALTHCARE & MEDICINE

9.1.8 ARTS & DESIGN

9.1.9 MATHEMATICS

9.1.10 FOREIGN LANGUAGE LEARNING

9.1.11 OTHERS

10 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY GEOGRAPHY

10.1 MIDDLE EAST AND AFRICA

10.1.1 SOUTH AFRICA

10.1.2 SAUDI ARABIA

10.1.3 U.A.E

10.1.4 ISRAEL

10.1.5 EGYPT

10.1.6 REST OF MIDDLE EAST AND AFRICA

11 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, COMPANY LANDSCAPE

11.1 COMPANY SHARE ANALYSIS: MIDDLE EAST AND AFRICA

12 SWOT ANALYSIS

13 COMPANY PROFILES

13.1 COURSERA INC.

13.1.1 COMPANY SNAPSHOT

13.1.2 COMPANY SHARE ANALYSIS

13.1.3 COURSE PORTFOLIO

13.1.4 RECENT DEVELOPMENTS

13.2 EDX INC.

13.2.1 COMPANY SNAPSHOT

13.2.2 COMPANY SHARE ANALYSIS

13.2.3 COURSE PORTFOLIO

13.2.4 RECENT DEVELOPMENTS

13.3 UDACITY, INC.

13.3.1 COMPANY SNAPSHOT

13.3.2 COMPANY SHARE ANALYSIS

NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.

13.3.3 PROGRAM PORTFOLIO

13.3.4 RECENT DEVELOPMENTS

13.4 FUTURELEARN (A SUBSIDIARY OF SEEK)

13.4.1 COMPANY SNAPSHOT

13.4.2 REVENUE ANALYSIS

13.4.3 COMPANY SHARE ANALYSIS

NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.

13.4.4 PRODUCT PORTFOLIO

13.4.5 RECENT DEVELOPMENTS

13.5 SWAYAM

13.5.1 COMPANY SNAPSHOT

13.5.2 COMPANY SHARE ANALYSIS

NOTE:- THE COMPANY SHARE ANALYSIS DECIDED ON THE BASIS OF THE LEARNERS FOR DIFFERENT REGION.

13.5.3 PROGRAM PORTFOLIO

13.5.4 RECENT DEVELOPMENT

13.6 ALISON

13.6.1 COMPANY SNAPSHOT

13.6.2 COURSE PORTFOLIO

13.6.3 RECENT DEVELOPMENTS

13.7 D2L CORPORATION

13.7.1 COMPANY SNAPSHOT

13.7.2 PROGRAM PORTFOLIO

13.7.3 RECENT DEVELOPMENT

13.8 EWANT

13.8.1 COMPANY SNAPSHOT

13.8.2 PRODUCT PORTFOLIO

13.8.3 RECENT DEVELOPMENT

13.9 FEDERICA WEB LEARNING

13.9.1 COMPANY SNAPSHOT

13.9.2 MOOC PORTFOLIO

13.9.3 RECENT DEVELOPMENT

13.1 IVERSITY LEARNING SOLUTIONS GMBH

13.10.1 COMPANY SNAPSHOT

13.10.2 COURSE PORTFOLIO

13.10.3 RECENT DEVELOPMENT

13.11 KADENZE, INC.

13.11.1 COMPANY SNAPSHOT

13.11.2 COURSE PORTFOLIO

13.11.3 RECENT DEVELOPMENT

13.12 MIRÍADAX

13.12.1 COMPANY SNAPSHOT

13.12.2 COURSE PORTFOLIO

13.12.3 RECENT DEVELOPMENT

13.13 NOVOED, INC.

13.13.1 COMPANY SNAPSHOT

13.13.2 SOLUTION PORTFOLIO

13.13.3 RECENT DEVELOPMENTS

13.14 OPENUPED

13.14.1 COMPANY SNAPSHOT

13.14.2 COURSE PORTFOLIO

13.14.3 RECENT DEVELOPMENT

13.15 PLURALSIGHT LLC.(A SUBSIDIARY OF PLURALSIGHT)

13.15.1 COMPANY SNAPSHOT

13.15.2 REVENUE ANALYSIS

13.15.3 PRODUCT PORTFOLIO

13.15.4 RECENT DEVELOPMENTS

13.16 SIMPLILEARN SOLUTIONS

13.16.1 COMPANY SNAPSHOT

13.16.2 COURSE PORTFOLIO

13.16.3 RECENT DEVELOPMENTS

13.17 SKILLSHARE, INC

13.17.1 COMPANY SNAPSHOT

13.17.2 PROGRAM PORTFOLIO

13.17.3 RECENT DEVELOPMENT

13.18 UDEMY, INC.

13.18.1 COMPANY SNAPSHOT

13.18.2 COURSE PORTFOLIO

13.18.3 RECENT DEVELOPMENTS

13.19 XUETANGX

13.19.1 COMPANY SNAPSHOT

13.19.2 PRODUCT PORTFOLIO

13.19.3 RECENT DEVELOPMENT

13.20TRAINING

13.20.1 COMPANY SNAPSHOT

13.20.2 PRODUCT PORTFOLIO

13.20.3 RECENT DEVELOPMENTS

14 QUESTIONNAIRE

15 RELATED REPORTS

Lista de Tablas

LIST OF TABLES

TABLE 1 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 2 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFROM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 3 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFROM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION,2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 4 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 5 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION,2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 6 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 7 MIDDLE EAST AND AFRICA POST GRADUATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 8 MIDDLE EAST AND AFRICA CORPORATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 9 MIDDLE EAST AND AFRICA UNDERGRADUATE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 10 MIDDLE EAST AND AFRICA HIGHSCHOOL IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 11 MIDDLE EAST AND AFRICA JUNIOR HIGHSCHOOL IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 12 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY SUBJECTS, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 13 MIDDLE EAST AND AFRICA BUSINESS MANAGEMENT IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 14 MIDDLE EAST AND AFRICA COMPUTER SCIENCE & PROGRAMMING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 15 MIDDLE EAST AND AFRICA SCIENCE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 16 MIDDLE EAST AND AFRICA SOCIOLOGY & PHILOSOPHY IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 17 MIDDLE EAST AND AFRICA HUMANITIES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 18 MIDDLE EAST AND AFRICA EDUCATION & TRAINING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 19 MIDDLE EAST AND AFRICA HEALTHCARE & MEDICINE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 20 MIDDLE EAST AND AFRICA ARTS & DESIGN IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 21 MIDDLE EAST AND AFRICA MATHEMATICS IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 22 MIDDLE EAST AND AFRICA FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 23 MIDDLE EAST AND AFRICA OTHERS IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET, BY REGION, 2018-2027, (USD MILLION)

TABLE 24 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COUNTRY, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 25 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 26 MIDDLE EAST AND AFRICA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 27 MIDDLE EAST AND AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 28 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 29 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 30 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 31 SOUTH AFRICA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 32 SOUTH AFRICA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 33 SOUTH AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 34 SOUTH AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 35 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 36 SAUDI ARABIA PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 37 SAUDI ARABIA SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 38 SAUDI ARABIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 39 SAUDI ARABIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 40 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 41 U.A.E PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 42 U.A.E SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 43 U.A.E MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 44 U.A.E MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 45 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 46 ISRAEL PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 47 ISRAEL SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 48 ISRAEL MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 49 ISRAEL MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 50 SOUTH AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 51 EGYPT PLATFORM IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 52 EGYPT SERVICES IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY TYPE, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 53 EGYPT MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY STUDENT SERVED, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 54 EGYPT MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY SUBJECT, 2018-2027 (USD MILLION)

TABLE 55 REST OF MIDDLE EAST AND AFRCIA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS) MARKET, BY COMPONENT, 2018-2027 (USD MILLION)

 

Lista de figuras

LIST OF FIGURES

FIGURE 1 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: SEGMENTATION

FIGURE 2 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DATA TRIANGULATION

FIGURE 3 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DROC ANALYSIS

FIGURE 4 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: MIDDLE EAST AND AFRICA VS. REGIONAL MARKET ANALYSIS

FIGURE 5 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: COMPANY RESEARCH ANALYSIS

FIGURE 6 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: INTERVIEW DEMOGRAPHICS

FIGURE 7 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: DBMR MARKET POSITION GRID

FIGURE 8 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: VENDOR SHARE ANALYSIS

FIGURE 9 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: SEGMENTATION

FIGURE 10 NECESSITY FOR COST-EFFECTIVE EDUCATION PLATFORMS WILL BOOST THE MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET IN THE FORECAST PERIOD 2020 TO 2027

FIGURE 11 PLATFORM IS EXPECTED TO ACCOUNT FOR THE LARGEST SHARE OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET IN 2020 & 2027

FIGURE 12 DRIVERS, RESTRAINTS, OPPORTUNITIES AND CHALLENGES OF MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET

FIGURE 13 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY COMPONENT, 2019

FIGURE 14 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY STUDENT SERVED, 2019

FIGURE 15 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: BY SUBJECTS, 2019

FIGURE 16 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: SNAPSHOT (2019)

FIGURE 17 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2019)

FIGURE 18 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2020 & 2027)

FIGURE 19 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COUNTRY (2019 & 2027)

FIGURE 20 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES(MOOCS)MARKET: BY COMPONENT(2020-2027)

FIGURE 21 MIDDLE EAST AND AFRICA MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) MARKET: COMPANY SHARE 2019(%)

 

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Metodología de investigación

La recopilación de datos y el análisis del año base se realizan utilizando módulos de recopilación de datos con muestras de gran tamaño. La etapa incluye la obtención de información de mercado o datos relacionados a través de varias fuentes y estrategias. Incluye el examen y la planificación de todos los datos adquiridos del pasado con antelación. Asimismo, abarca el examen de las inconsistencias de información observadas en diferentes fuentes de información. Los datos de mercado se analizan y estiman utilizando modelos estadísticos y coherentes de mercado. Además, el análisis de la participación de mercado y el análisis de tendencias clave son los principales factores de éxito en el informe de mercado. Para obtener más información, solicite una llamada de un analista o envíe su consulta.

La metodología de investigación clave utilizada por el equipo de investigación de DBMR es la triangulación de datos, que implica la extracción de datos, el análisis del impacto de las variables de datos en el mercado y la validación primaria (experto en la industria). Los modelos de datos incluyen cuadrícula de posicionamiento de proveedores, análisis de línea de tiempo de mercado, descripción general y guía del mercado, cuadrícula de posicionamiento de la empresa, análisis de patentes, análisis de precios, análisis de participación de mercado de la empresa, estándares de medición, análisis global versus regional y de participación de proveedores. Para obtener más información sobre la metodología de investigación, envíe una consulta para hablar con nuestros expertos de la industria.

Personalización disponible

Data Bridge Market Research es líder en investigación formativa avanzada. Nos enorgullecemos de brindar servicios a nuestros clientes existentes y nuevos con datos y análisis que coinciden y se adaptan a sus objetivos. El informe se puede personalizar para incluir análisis de tendencias de precios de marcas objetivo, comprensión del mercado de países adicionales (solicite la lista de países), datos de resultados de ensayos clínicos, revisión de literatura, análisis de mercado renovado y base de productos. El análisis de mercado de competidores objetivo se puede analizar desde análisis basados ​​en tecnología hasta estrategias de cartera de mercado. Podemos agregar tantos competidores sobre los que necesite datos en el formato y estilo de datos que esté buscando. Nuestro equipo de analistas también puede proporcionarle datos en archivos de Excel sin procesar, tablas dinámicas (libro de datos) o puede ayudarlo a crear presentaciones a partir de los conjuntos de datos disponibles en el informe.

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