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Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) – Branchentrends und Prognose bis 2029

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Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) – Branchentrends und Prognose bis 2029

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  • Juni 2022
  • Europa
  • 350 Seiten
  • Anzahl Tische: 220
  • Anzahl der Figuren: 60

Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs), nach Komponenten (Plattform, Dienste), Zielgruppe (Postgraduierte, Unternehmen, Studenten, Gymnasiasten und Junior High Schools), Fächer (Betriebswirtschaft, Informatik und Programmierung, Naturwissenschaften, Soziologie und Philosophie, Geisteswissenschaften, Bildung und Ausbildung, Gesundheitswesen und Medizin, Kunst und Design, Mathematik, Fremdsprachenlernen und andere) – Branchentrends und Prognose bis 2029

Europe Massive Open Online Courses (MOOCs) Market

Marktanalyse und Größe

In den vergangenen Jahren, insbesondere während des Ausbruchs der Pandemie, haben sich Millionen von Menschen auf der ganzen Welt für MOOCs als Lernplattform entschieden. Sie nutzten MOOCs für verschiedene Ziele, beispielsweise für einen Berufswechsel, ergänzendes Lernen, eLearning und Schulungen in Unternehmen, die berufliche Weiterentwicklung und die Vorbereitung auf das College.

Der europäische Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) wurde im Jahr 2021 auf 497,15 Millionen USD geschätzt und soll bis 2029 25.878,63 Millionen USD erreichen, was einer CAGR von 37,70 % im Prognosezeitraum 2022–2029 entspricht. Dienstleistungen machen aufgrund der zunehmenden Akzeptanz das größte Komponentensegment im jeweiligen Markt aus. Neben Markteinblicken wie Marktwert, Wachstumsrate, Marktsegmenten, geografischer Abdeckung, Marktteilnehmern und Marktszenario enthält der vom Data Bridge Market Research-Team zusammengestellte Marktbericht auch eingehende Expertenanalysen, Import-/Exportanalysen, Preisanalysen, Produktionsverbrauchsanalysen und PESTLE-Analysen.

Marktdefinition

Massive Open Online Courses (MOOCs) sind Online-Kurse, die eine offene Bildungsplattform bieten und eine unbegrenzte Anzahl an Teilnehmern erreichen können. MOOCs enthalten Videos traditioneller Vorlesungsformen mit dem gesamten Kursmaterial und fördern die Interaktion zwischen Fachleuten und Lernenden. Massive Open Online Courses (MOOCs) sind die ultimative Form des Fernunterrichts, da sie Studierenden auf der ganzen Welt offene Bildungsressourcen bieten.

Berichtsumfang und Marktsegmentierung

Berichtsmetrik

Einzelheiten

Prognosezeitraum

2022 bis 2029

Basisjahr

2021

Historische Jahre

2020 (anpassbar auf 2014 – 2019)

Quantitative Einheiten

Umsatz in Mio. USD, Mengen in Einheiten, Preise in USD

Abgedeckte Segmente

Komponente (Plattform, Dienste), Betreute Studenten (Postgraduierte, Unternehmen, Studenten, Gymnasiale und Junior High Schools), Fächer (Betriebswirtschaft, Informatik und Programmierung, Naturwissenschaften, Soziologie und Philosophie, Geisteswissenschaften, Bildung und Ausbildung, Gesundheitswesen und Medizin, Kunst und Design, Mathematik, Fremdsprachenlernen und andere)

Abgedeckte Länder

Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Niederlande, Schweiz, Belgien, Russland, Italien, Spanien, Türkei, Restliches Europa in Europa

Abgedeckte Marktteilnehmer

Udacity, Inc. (USA), Federica Web Learning (Italien), edX Inc. (USA), Coursera Inc (USA), Udemy, Inc. (USA), Pluralsight LLC (USA), Alison (Irland), FutureLearn (Großbritannien), XuetangX (China), Skillshare, Inc. (USA), OpenupEd (Großbritannien), Kadenze, Inc. (USA) und 360training (USA), um nur einige zu nennen.

Marktchancen

  • In den USA wurden verschiedene Initiativen und Programme zur Stärkung der MOOC-Systeme gestartet
  • Anstieg der Fortschritte bei Online-Kursen im Laufe der Zeit
  • Aufstieg durch die Einführung verschiedener Tools wie Zoom und Microsoft Teams

Marktdynamik für Massive Open Online Courses (MOOCs) in Europa

In diesem Abschnitt geht es um das Verständnis der Markttreiber, Vorteile, Chancen, Einschränkungen und Herausforderungen. All dies wird im Folgenden ausführlich erläutert:

Treiber

  • Digitale Fortschritte bei Online-Kursen

Der Anstieg der Fortschritte bei Online-Kursen im Laufe der Zeit ist einer der Hauptfaktoren, die den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) antreiben. Außerdem steigt die Nachfrage nach Massive Open Online Courses (MOOCs) aufgrund von Vorteilen wie Verfügbarkeit in verschiedenen Sprachen, besonderer Aufmerksamkeit für jeden Schüler, geringeren Kosten und Verfügbarkeit von Demokursen, um nur einige zu nennen.

  • Einführung verschiedener Werkzeuge

Das zunehmende Aufkommen verschiedener Tools wie Zoom und Microsoft Teams, die es Klassenkameraden ermöglichen, miteinander und mit ihren Tutoren in Kontakt zu bleiben, beschleunigt das Marktwachstum. Während des Ausbruchs von COVID-19 wurde digitales Lernen stark genutzt, um über Online-Medien miteinander in Kontakt zu bleiben.

  • Umstellung auf digitales Lernen

Der zunehmende Übergang zum digitalen Lernen, um personalisierte Bildung zu erlangen, beeinflusst den Markt weiter. Die kontinuierlichen Entwicklungen, die den Schülern helfen, sowohl das Tempo als auch den Weg ihres Lernens zu bestimmen, tragen zur weiteren Expansion des Marktes bei.

Darüber hinaus wirken sich die schnelle Urbanisierung, veränderte Lebensstile, ein Anstieg der Investitionen und höhere Verbraucherausgaben positiv auf den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) aus.

Gelegenheiten

Darüber hinaus bieten verschiedene in den USA eingeführte Initiativen und Programme zur Stärkung von MOOC-Systemen den Marktakteuren im Prognosezeitraum 2022 bis 2029 lukrative Möglichkeiten. Mobilität und Benutzerfreundlichkeit werden den Markt weiter ausbauen.

Einschränkungen/Herausforderungen

Andererseits dürften niedrige Abschlussquoten und Ineffizienzen bei der Verfolgung und Validierung des Fortschritts das Marktwachstum behindern. Auch der Mangel an persönlicher Anleitung und Betreuung dürfte den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) im Prognosezeitraum 2022–2029 vor Herausforderungen stellen.

Dieser Marktbericht zu Massive Open Online Courses (MOOCs) enthält Einzelheiten zu neuen Entwicklungen, Handelsvorschriften, Import-Export-Analysen, Produktionsanalysen, Wertschöpfungskettenoptimierungen, Marktanteilen, Auswirkungen inländischer und lokaler Marktteilnehmer, analysiert Chancen in Bezug auf neu entstehende Einnahmequellen, Änderungen der Marktvorschriften, strategische Marktwachstumsanalysen, Marktgröße, Kategoriemarktwachstum, Anwendungsnischen und -dominanz, Produktzulassungen, Produkteinführungen, geografische Expansionen und technologische Innovationen auf dem Markt. Um weitere Informationen zum Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) zu erhalten, wenden Sie sich an Data Bridge Market Research, um einen Analyst Brief zu erhalten. Unser Team hilft Ihnen dabei, eine fundierte Marktentscheidung zu treffen, um Marktwachstum zu erzielen.

Auswirkungen von COVID-19 auf Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs)

COVID-19 hatte einen positiven Einfluss auf den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs), da während des COVID-19-Ausbruchs die Zahl der branchenspezifischen Massive Open Online Courses (MOOCs) zunahm. Es wurde ein Anstieg der Zahl der Personen beobachtet, die MOOCs für verschiedene Zwecke nutzen, beispielsweise für digitales Lernen, Berufswechsel, ergänzendes Lernen, eLearning und Schulungen in Unternehmen, berufliche Weiterentwicklung und Vorbereitung auf das College. Der Markt für Rundfunk- und Medientechnologie dürfte im Postpandemie-Szenario aufgrund der zunehmenden Nutzung verschiedener Medienplattformen durch die Verbraucher ein hohes Wachstum verzeichnen.

Kürzliche Entwicklungen

  • Im Mai 2020 startete edX Inc. eine weltweite Kampagne, um Hochschulen zu unterstützen, die vor der Herausforderung stehen, überzeugenden Online-Unterricht und -Lernen zu realisieren. Das Unternehmen bietet kostenlosen Zugang zu Wissen und Inhalten. edX macht einen Unterschied: Hochschulen planen für das kommende Semester, wenn die große Mehrheit der Campusse wahrscheinlich geschlossen oder größtenteils geschlossen sein wird. Diese Kampagne wird dem Unternehmen helfen, seine Marke auf dem MOOC-Markt zu stärken.
  • Im März 2020 ging Udacity, Inc. eine Partnerschaft mit Nutanix (NASDAQ: NTNX) ein, das sich mit Cloud Computing beschäftigt. Im Rahmen dieser Partnerschaft bietet das Unternehmen ein modernes Hybrid Cloud Nanodegree-Programm an. Dieses Programm wird Lernmöglichkeiten im Bereich der sich entwickelnden Cloud-Technologien erweitern, die für Unternehmen von grundlegender Bedeutung sind, um ihre IT-Grundlage zu verbessern. Diese Partnerschaft hilft dem Unternehmen, sein Kursangebot für Cloud Computing zu erweitern.

Umfang und Größe des europäischen Marktes für Massive Open Online Courses (MOOCs)

Der Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) ist nach Komponenten, betreuten Studenten und Fächern segmentiert. Das Wachstum dieser Segmente hilft Ihnen bei der Analyse schwacher Wachstumssegmente in den Branchen und bietet den Benutzern einen wertvollen Marktüberblick und Markteinblicke, die ihnen bei der strategischen Entscheidungsfindung zur Identifizierung der wichtigsten Marktanwendungen helfen.

Komponente

  • Plattform
  • Dienstleistungen

Betreuter Student

  • Postgraduiertenstudium
  • Unternehmen
  • Untergraduierten
  • Weiterführende Schule
  • Mittelschule

Fächer

  • Unternehmensführung
  • Informatik und Programmierung
  • Wissenschaft
  • Soziologie und Philosophie
  • Geisteswissenschaften
  • Schul-und Berufsbildung
  • Gesundheitswesen und Medizin
  • Kunst und Design
  • Mathematik
  • Fremdsprachenlernen
  • Andere

Europa: Regionale Analyse/Einblicke zum Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs)

Der Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) wird analysiert und es werden Einblicke in die Marktgröße und Trends nach Land, Komponente, betreuten Studenten und Fächern wie oben angegeben bereitgestellt.

Die im Marktbericht zu Massive Open Online Courses (MOOCs) abgedeckten Länder sind Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Niederlande, Schweiz, Belgien, Russland, Italien, Spanien, Türkei und das übrige Europa.

Spanien verzeichnet den größten Marktanteil, was auf die zunehmende Internetdurchdringung in den Entwicklungsländern zurückzuführen ist und einen steigenden Trend für den MOOC-Markt mit sich bringt.

Der Länderabschnitt des Berichts enthält auch Angaben zu einzelnen marktbeeinflussenden Faktoren und Änderungen der Regulierung auf dem Inlandsmarkt, die sich auf die aktuellen und zukünftigen Trends des Marktes auswirken. Datenpunkte wie Downstream- und Upstream-Wertschöpfungskettenanalysen, technische Trends und Porters Fünf-Kräfte-Analyse sowie Fallstudien sind einige der Anhaltspunkte, die zur Prognose des Marktszenarios für einzelne Länder verwendet werden. Bei der Bereitstellung von Prognoseanalysen der Länderdaten werden auch die Präsenz und Verfügbarkeit globaler Marken und ihre Herausforderungen aufgrund großer oder geringer Konkurrenz durch lokale und inländische Marken sowie die Auswirkungen inländischer Zölle und Handelsrouten berücksichtigt.

Wettbewerbslandschaft und Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs)

Die Wettbewerbslandschaft des Marktes für Massive Open Online Courses (MOOCs) liefert Details nach Wettbewerbern. Die enthaltenen Details sind Unternehmensübersicht, Unternehmensfinanzen, erzielter Umsatz, Marktpotenzial, Investitionen in Forschung und Entwicklung, neue Marktinitiativen, globale Präsenz, Produktionsstandorte und -anlagen, Produktionskapazitäten, Stärken und Schwächen des Unternehmens, Produkteinführung, Produktbreite und -umfang, Anwendungsdominanz. Die oben angegebenen Datenpunkte beziehen sich nur auf den Fokus der Unternehmen in Bezug auf den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs).

Einige der wichtigsten Akteure auf dem Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) sind

  • Udacity, Inc. (USA)
  • Federica Web Learning (Italien)
  • edX Inc. (USA)
  • Coursera Inc (USA)
  • Udemy, Inc. (USA)
  • Pluralsight LLC (USA)
  • Alison (Irland)
  • FutureLearn (Großbritannien)
  • XuetangX (China)
  • Skillshare, Inc. (USA)
  • OpenupEd (Großbritannien)
  • Kadenze, Inc. (US)
  • 360training (USA)


Artikelnummer-

LISTE DER TABELLEN

TABELLE 1 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 2: EUROPÄISCHE PLATTFORM FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS) – NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 3: EUROPÄISCHE PLATTFORM FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS) – NACH REGION, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 4: EUROPÄISCHER MARKT FÜR DIENSTLEISTUNGEN IM BEREICH MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 5: EUROPÄISCHE DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH REGION, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 6: EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 7: EUROPÄISCHER MARKT FÜR POSTGRADUIERTE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018–2027, (MIO. USD)

TABELLE 8 EUROPÄISCHE UNTERNEHMEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 9 EUROPÄISCHER MARKT FÜR STUDIERENDE IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 10 EUROPÄISCHER MARKT FÜR HIGHSCHOOLS IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 11 EUROPÄISCHER MARKT FÜR JUNIOR HIGHSCHOOLS IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 12: EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH FÄCHERN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 13 EUROPÄISCHER MARKT FÜR UNTERNEHMENSFÜHRUNG IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 14 EUROPÄISCHER MARKT FÜR INFORMATIK UND PROGRAMMIERUNG IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 15 EUROPÄISCHER MARKT FÜR WISSENSCHAFT IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 16 EUROPÄISCHER MARKT FÜR SOZIOLOGIE UND PHILOSOPHIE IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 17: EUROPÄISCHER MARKT FÜR GEISTESWISSENSCHAFTEN IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018–2027, (MIO. USD)

TABELLE 18 EUROPÄISCHER MARKT FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 19 EUROPÄISCHER MARKT FÜR GESUNDHEITSWESEN UND MEDIZIN IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 20 EUROPÄISCHER MARKT FÜR KUNST UND DESIGN IM MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 21 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MATHEMATIK IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 22 EUROPÄISCHER MARKT FÜR FREMDSPRACHENLERNEN IN MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH REGION, 2018-2027, (MIO. USD)

TABELLE 23 EUROPA – ANDERE TEILNEHMER AM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH REGION, 2018–2027, (MIO. USD)

TABELLE 24 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH LÄNDERN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 25 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 26 EUROPÄISCHE PLATTFORM FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS)-MARKT, NACH TYP, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 27 EUROPÄISCHER MARKT FÜR DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 28 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 29 EUROPÄISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 30 SPANISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 31 SPANIEN – PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 32 SPANIEN – DIENSTLEISTUNGEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 33 SPANISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 34 SPANISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH FACH, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 35: BRITISCHER MARKT FÜR MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 36: BRITISCHE PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 37: BRITISCHE DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 38 BRITISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 39 BRITISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 40: FRANKREICHS MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 41: FRANKREICHS PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 42 FRANKREICH: DIENSTLEISTUNGEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 43 FRANKREICH: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 44: FRANKREICHS MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 45 DEUTSCHLAND MARKT FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 46 DEUTSCHLAND PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 47 DEUTSCHLAND – DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 48 DEUTSCHLAND MARKT FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 49 DEUTSCHLAND MARKT FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 50 RUSSISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 51 RUSSLAND – PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 52 RUSSLAND – DIENSTLEISTUNGEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 53 RUSSISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 54 RUSSISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 55: NIEDERLANDE – MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 56 NIEDERLANDE – PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 57 NIEDERLANDE: DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 58 NIEDERLANDE: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 59 NIEDERLANDE: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 60 ITALIEN: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 61 ITALIENISCHE PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 62 ITALIEN – DIENSTLEISTUNGEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 63 ITALIEN: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 64 ITALIEN: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 65 SCHWEIZER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 66 SCHWEIZER PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 67 SCHWEIZER DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 68 SCHWEIZER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 69 SCHWEIZER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 70 BELGIEN MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 71: BELGISCHE PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 72 BELGIEN – DIENSTLEISTUNGEN AUF DEM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 73 BELGIEN – MARKT FÜR MASSIVEN OFFENEN ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BEHANDELTEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 74: BELGISCHER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 75 TÜRKEI: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH KOMPONENTE, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 76 TÜRKEI-PLATTFORM IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 77 TÜRKEI-DIENSTLEISTUNGEN IM MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH TYP, 2018-2027 (MIO. USD)

TABELLE 78 TÜRKEI: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH BETREFFENDEN STUDENTEN, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 79 TÜRKEI: MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS), NACH THEMA, 2018–2027 (MIO. USD)

TABELLE 80 ÜBRIGER MARKT FÜR MASSIVE OFFENE ONLINE-KURSE (MOOCS) IM EUROPÄISCHEN ÜBRIGEN, NACH KOMPONENTEN, 2018-2027 (MIO. USD)

 

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Forschungsmethodik:

Die Datenerfassung und Basisjahresanalyse werden mithilfe von Datenerfassungsmodulen mit großen Stichprobengrößen durchgeführt. Die Phase umfasst das Erhalten von Marktinformationen oder verwandten Daten aus verschiedenen Quellen und Strategien. Sie umfasst die Prüfung und Planung aller aus der Vergangenheit im Voraus erfassten Daten. Sie umfasst auch die Prüfung von Informationsinkonsistenzen, die in verschiedenen Informationsquellen auftreten. Die Marktdaten werden mithilfe von marktstatistischen und kohärenten Modellen analysiert und geschätzt. Darüber hinaus sind Marktanteilsanalysen und Schlüsseltrendanalysen die wichtigsten Erfolgsfaktoren im Marktbericht. Um mehr zu erfahren, fordern Sie bitte einen Analystenanruf an oder hinterlassen Sie Ihre Anfrage.

Die wichtigste Forschungsmethode, die das DBMR-Forschungsteam verwendet, ist die Datentriangulation, die Data Mining, die Analyse der Auswirkungen von Datenvariablen auf den Markt und die primäre (Branchenexperten-)Validierung umfasst. Zu den Datenmodellen gehören Vendor Positioning Grid, Marktzeitlinienanalyse, Marktübersicht und -leitfaden, Company Positioning Grid, Patentanalyse, Preisanalyse, Unternehmensmarktanteilsanalyse, Messstandards, Global versus Regional und Vendor Share Analysis. Um mehr über die Forschungsmethode zu erfahren, senden Sie eine Anfrage, um mit unseren Branchenexperten zu sprechen.

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Anpassung verfügbar:

Data Bridge Market Research ist ein führendes Unternehmen im Bereich der fortgeschrittenen formativen Forschung. Wir sind stolz darauf, unseren bestehenden und neuen Kunden Daten und Analysen zu bieten, die zu ihren Zielen passen. Der Bericht kann angepasst werden, um Preistrendanalysen von Zielmarken, Marktverständnis für zusätzliche Länder (fordern Sie die Länderliste an), Daten zu Ergebnissen klinischer Studien, Literaturübersicht, Analysen des Marktes für aufgearbeitete Produkte und der Produktbasis einzuschließen. Marktanalysen von Zielkonkurrenten können von technologiebasierten Analysen bis hin zu Marktportfoliostrategien durchgeführt werden. Wir können so viele Wettbewerber hinzufügen, wie Sie Daten benötigen, und zwar in dem von Ihnen gewünschten Format und Datenstil. Unser Analystenteam kann Ihnen auch Daten in groben Excel-Rohdateien und Pivot-Tabellen (Fact Book) bereitstellen oder Sie bei der Erstellung von Präsentationen aus den im Bericht verfügbaren Datensätzen unterstützen.

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HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN

Der europäische Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) wurde im Jahr 2021 auf 497,15 Millionen USD geschätzt.
Der Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) wird im Prognosezeitraum 2022-2029 voraussichtlich eine CAGR von 37,70 % verzeichnen
Die wichtigsten Akteure auf dem Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) sind Udacity, Inc. (USA), Federica Web Learning (Italien), edX Inc. (USA), Coursera Inc (USA), Udemy, Inc. (USA), Pluralsight LLC (USA), Alison (Irland), FutureLearn (Großbritannien), XuetangX (China), Skillshare, Inc. (USA), OpenupEd (Großbritannien), Kadenze, Inc. (USA) und 360training (USA).
Spanien verzeichnet den größten Marktanteil, was auf die zunehmende Internetdurchdringung in den Entwicklungsländern zurückzuführen ist und einen steigenden Trend für den MOOC-Markt mit sich bringt.
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DBMR arbeitet weltweit in zahlreichen Branchen, wodurch wir über branchenübergreifendes Wissen verfügen und unseren Kunden nicht nur Einblicke in ihre eigene Branche bieten, sondern auch erfahren, wie sich andere Branchen auf ihr Ökosystem auswirken.

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Die Reichweite von Data Bridge ist nicht auf Industrie- oder Schwellenländer beschränkt. Wir sind weltweit tätig und decken die größte Anzahl von Ländern ab, in denen noch kein anderes Marktforschungs- oder Unternehmensberatungsunternehmen Forschung betrieben hat. So schaffen wir für unsere Kunden Wachstumschancen in noch unbekannten Bereichen.

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In der heutigen Welt bestimmt Technologie die Marktstimmung. Unsere Vision ist es daher, unseren Kunden nicht nur Einblicke in entwickelte Technologien zu geben, sondern auch in kommende und bahnbrechende technologische Veränderungen während des gesamten Produktlebenszyklus. Wir eröffnen ihnen unvorhergesehene Marktchancen, die in ihrer Branche für Umbrüche sorgen werden. Dies führt zu Innovationen und unsere Kunden gehen als Gewinner hervor.

Zielorientierte Lösungen

Das Ziel von DBMR besteht darin, unseren Kunden dabei zu helfen, ihre Ziele mithilfe unserer Lösungen zu erreichen. Daher entwickeln wir gezielt die Lösungen, die den Bedürfnissen unserer Kunden am besten entsprechen, und sparen ihnen so Zeit und Aufwand, damit sie ihre großen Strategien vorantreiben können.

Unvergleichlicher Analysten-Support

Unsere Analysten sind stolz auf den Erfolg unserer Kunden. Anders als andere glauben wir daran, dass wir mit unseren Kunden zusammenarbeiten müssen, um ihre Ziele zu erreichen. Wir bieten 24-Stunden-Analystensupport, ermitteln die richtigen Bedürfnisse und inspirieren durch unseren Service zu Innovationen.

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