Há evidências crescentes de que os cães podem ajudar as crianças de diversas maneiras, incluindo desenvolvimento social, aumento da atividade física, lidar com ansiedade, ou como fonte de vínculo com familiares. No entanto, muito pouca pesquisa se concentrou em como os cães percebem as crianças e se relacionam socialmente com elas. Um estudo sugere que “os cães prestam muita atenção às crianças com quem convivem”, disse Monique Udell, especialista em comportamento animal de Oregon e principal autora do estudo. sincronizam-se com eles. Eles espalham positividade e constroem uma base de laços fortes. Uma coisa interessante foi observada: os cães são menos propensos a ajustar o comportamento de seus filhos do que vimos entre cães e adultos, sugerindo que, embora eles vejam as crianças como companheiros sociais. , também existem algumas diferenças que precisamos entender melhor.
O artigo foi publicado recentemente na revista Animal Cognition e os autores foram Shelby Wanser, pesquisadora do laboratório de Udell, e Megan MacDonald, professora associada da Oregon State College of Public Health and Human Sciences, que estuda como as habilidades motoras e os estilos de vida fisicamente ativos melhoram. a vida de crianças com e sem deficiência. Os pesquisadores recrutaram 30 jovens para estudar com o cão da família, com idades entre 8 e 17 anos, 83% dos quais apresentavam algum distúrbio de desenvolvimento. Aconteceu em uma grande sala vazia. Linhas de fita adesiva codificadas por cores foram colocadas no chão e as crianças foram instruídas sobre como padronizar as linhas com o cachorro na coleira. Os pesquisadores gravaram os experimentos em vídeo e analisaram o comportamento com base em três coisas. Primeiro, a sincronicidade da atividade, que indica quanto tempo o cão e a criança permaneceram ou permaneceram em movimento ao mesmo tempo. Em segundo lugar, a proximidade, ou seja, quanto tempo o cão e a criança ficaram a 1 metro um do outro e, por último, a orientação, ou seja, quanto tempo o cão ficou orientado na mesma direção da criança.
